《复句和关联词》教学设计.docxVIP

课 题 句子“手牵手”——复句和关联词 授课人：梁彦 平 教 学 目 标 知识与能力 判断复句之间的关系。掌握正确判断复句的方法 教 学 目 标 过程与方法 判断复句之间的关系。掌握正确判断复句的方法 教 学 目 标 情感态与价值 观 加深对正确使用句子的意义的认识 教学重点 判断复句之间的关系。 教学难点 掌握正确判断复句的方法 教学关键 结合典型例子、对比辨析易混类型 课 型 新授 教学方法 阅读、对比、讨论。 教 具 PPT 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 导语 新课 分析 (一) 什么是复句 比较以下几个句子： 1.我吃饭了。 2.我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。 像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。 组成复句的单句叫分句。 (二) 复句类型 复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的 逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因 果、假设、条件等类型。 １、 并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相 关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之 分 关联词： 既... ...又... ... 一方面... ...一方面... ... 不是... ...而是... ... 也、又、还、 例句：友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。 上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由 于责任心不足而来。 ２、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意 思比前一个分句进了一层。 关联词： 不但（不光、不只、不仅）…… 而且（又、还）…… 而且、并且、尚且……何况…… 别说 A,就连（就是）B 例句：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。 老年人尚且有那么大的干劲，何况我们青年人呢？ ３、 选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种， 表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等 导入 引导 解析 聆听 理解 练习 练习 意思。 关联词：与其... ...不如... ... 宁可... ...也不... ... 或者... ...或者... ... 要么... ...要么... ... 不是... ...就是... ... 例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 文章与其长而空，倒不如短而精。 ４、 转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不 是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反 的意思上去。 关联词：虽然……但是…… 尽管……但是…… 然而、不过、可是、却 例句：自然是伟大的，然而人类更伟大。 争论是常常有的，不过这种争论纯粹是关于创作的。 ５、 因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原 因和结果的关系。 关联词： 因为 A，所以 B 既然 A,就 B 由于、因此 例句：他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。 ６、 假设复句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存 在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生 的结果。 关联词：如果......就......、 即使......也......、 尽管（再）......也......， 假如、假使、假若、要是 例句：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。 宝石不管放在哪里，都晶莹夺目。 ７、 条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一 个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 关联词：只有......才...... 只要……就…… 除非......才...... 无论（任凭）...... 都（也）...... 例句：只有党风正，才能事业兴。 除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。 （三）小试身手 认真读下列复句，判断复句类型。 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 轮船之所以开不出去了，是因为河里结了冰 总结 总结 星期天，你是在家上网，还是到操场打球？ 学习虽然很紧张，但是心情是很愉快的。 我爱我师，我更爱真理。 他不但学习好，而且思想品质也好。 如果不下雨，我们就去郊游。 只要你能坚强，我就一辈子放心了。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 （四）一展风采 认真读下列复句，判断复句类型并标出关联词语。 这本书不是借的，就是买的。 这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？ 尽管这个故事很幽默，他还是面无表情。 不管刮风下雨，他每天都坚持锻炼身体。 即使有天大的困难，也吓不倒我们。 既然你不同意，那我就不去春游了。 只有共同患难的朋友，才是真正的朋友。 我是去他家学习，不是去他家玩。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。 （五）送你一把金钥匙  讨论 总结 “不是”“而是”是并列； “不是”“就是”是