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漫谈初中语文阅读教学课堂提问技巧 杨 榆 摘要：课堂上适时适度且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力的进程，是打造高效课堂的有效途径。笔者结合教学实践，认为初中语文阅读教学课堂提问技巧，可以围绕：紧扣教学目标提问；着手激发悬念提问；抓住先易后难提问；围绕启发学生提问；创新学生思维提问；引导学生挑战提问六个方面进行。 关键词：语文 课堂 提问 技巧 古人云：“学起于思，思起于疑。”创新源于“好奇”与“质疑”，课堂上适时适度且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力的进程，是打造高效课堂的有效途径。 有位教育家说，教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。提问设计得巧妙，则有利于学生积极主动地去探究，从而产生知识迁移，形成能力；相反，如果只是简简单单地设问，学生在回答问题时，不需要作过多的思考，则不利于学生思维能力的提高。那么，应该怎样提出问题呢？笔者结合教学实践漫谈语文阅读教学课堂提问的技巧。 一、紧扣教学目标提问 语文课堂上，学生的讨论总得围绕着教学目标这个大方向。怎样保证学生不漫无边际随意地乱问？老师预先示范性的提问，就必须要从教学目的出发，紧扣住课标和教材。凡是有悖于课标或是游离于教材之外的问题，都不宜在课堂上过多讨论，因为单就某一堂语文课来说，教学目的是比较单一的，如果四面撒网，就会漫无边际。如果老师不知所问，那么学生当