五年级下册数学教案4.2分数与除法的关系.docVIP

分数与除法的关系 教学目标： 知识与技能目标： 1、 使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，并能进行简单的应用。 2、 会用分数表示两个整数相除的商。 3、 会用分数表示有关单位换算的结果。 4、 能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。 过程与方法目标： 通过动手操作和小组合作学习培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 情感态度与价值观目标： 使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。 重点： 理解分数与除法的关系。 难点： 整数除法的结果用分数表示。 教学流程： 一、知识回顾 1. 把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得（ ）块。列式：（ ） 2. 把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得（ ）块。列式：（ ） 答案： 2 8÷4=2 1 4÷4=1 【设计意图】复习旧知是为了更好了为新知服务。从商是整数的整除入手，引入商不是整除的情景，激发学生的求知欲望。 二、探究1 例2：把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 师：看到这个问题，你想到了什么？ 答案：生1：每人分得的不满1块，可以用分数表示。 生2：每人分得这块饼的 ，是 块。 生3：求每人分得多少块，可以用除法计算。 追问：既然刚才说到了除法，那应