133一天六签到能否签出工作实绩.docVIP

一天六签到能否签出工作实绩？ 安徽省太和县桑营中学 祝贺 为了加强管理，某学校在开学之初，在管理制度上实行全新的模式，仅到校签到就把原来的手签改用脸型识别，因为之前手写签到时，出现了有个别教师替别人签到的现象，用脸型 识别杜绝了顶签现象，使签到制度更为严格的执行，并且该校要求教师每天六签到，即早午到校各签一次放学前各签一次，课间各签一次，按照领导的说话是确保教师能够全天呆在学校里，保证工作时间的投入，使工作成绩不断地提高。 在出勤上有适当的纪律要求是任何单位都应该有的，也能使一部分不自觉的人加强约束，防止有些教师上完课即走，禁止学校的有学生无老师的现象，使教师能够呆在学校里投入到工作中去，然而每天频繁的签到并不能改变教育的落后的面貌，因为任何制度的出台在促进规范化管理的同时更应该强调调动教师的积极性为目的，没有教师积极的投入任何再完善的制度也难以促进教育教学质量的提高。 我们常说教育是一种良心的事业，就说明教育的特殊性，它不象其他生产可以用一些量化的指标来衡量，更多的是用管理制度来激发教师的从教自觉性，使广大教师的身心投入到教育教学工作中去。教师可以为了辅导学生而忘了吃饭，为了写教案忘了睡觉，为了批阅作业忘了与别人的约定。这些都不是一天六签到所能解决了的。有些教师教学非常投入常常是为了工作忘了签到，受到了批评，这在情绪上影响了正常的从教心理，不利于教学。而一些教学不投入的教师每天则