《纪昌学射》教学设计及反思.docxVIP

《纪昌学射》教案设计及反思 后港镇中心小学  张晓丹 教学目标 知识与技能 ．认识“妻 、虱”，会写“昌、妻、刺、绑” 4 个生字，正确读写“妻 子、刺眼皮、虱子、拜见、纪昌学射、相当到家、百发百中”等词语。 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程和方法 ．联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理 。 ．练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 情感态度和价值观 1. 懂得无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功人手。 ．懂得本领的习得需要自己的刻苦训练。 ．懂得本领的习得离不开好老师的指导，要学会尊敬老师，听老师的教导 。 教学重难点 ．为什么飞卫要纪昌先练眼力。 ．结合重点语句，体会人物品质。 教材分析 《纪昌学射》一文是人教版四下第 29 课的一则寓言故事。这则寓言故事选 自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练 眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把 极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才 开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例 阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、俗语导入，引出课题 师：同学们，看老师在黑板上写一句话。（师板书：台上一分钟，台下十 年功）会读吗？大声地读一读。（生读）谁能用自己的话说说它的意思？（生 自由发言）师根据学生的发言小结。（是呀，舞台上的精彩表演，是平时下功 夫苦练换来的。今天，老师将带你们去认识一个人。）师板书：纪昌。（这个 “昌”字上面是个“日”要写小一些，下面是个扁扁的“日”，我们可以念 yu ē，要写大一些。）（写完后）“纪”这个字在表示姓氏时念三声 j?，当然近几 年也有一些人念四声 jì，不过我在查阅资料时发现：这个字在表示姓氏时正确 的读法是三声 j?。纪昌干什么呢？（师板书：学射）好，读读题吧！（抽生读 、齐读，注意读准翘舌音。） 二、读题质疑，激发求知欲 1．教师根据学生的问题相机板书： 谁 为什么学 怎样学 学得怎么样 2．学生自由地、大声地、快速地读课文。（要求学生带着刚才提出的问题 。） 三、学习生字词，整体感悟 1.课件出示： 妻子 虱子 刺眼皮 绑住 纪昌学射 聚精会神 百发 百中 指名读、齐读（字音重点：虱 昌 字形重点：妻 刺 ） 2.梳理问题，概括课文主要内容 学生回答后，课件出示： 纪昌向（ ）学习射箭，（ ）让纪昌先（　　　　　　），然 后教他（　　　　　　），最后纪昌成了（ ）。 学生交流后，再齐读。 三、精读课文，“走进”纪昌 1．学习第一次练眼力 a.纪昌回家之后，就开始练习起来。 从“就”字中你体会到了什么？ b.妻子织布织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回 穿梭。（课件，“躺、睁大、注视”用红色。） 这几个动词告诉了我们什么？读的时候要注意什么？ c.两年以后 课件出示：想象写话 夏日炎炎，纪昌已经（ ），妻子对他说：（ ），他仍然（ ）。 三九严寒，纪昌已经（ ），母亲对他说：（ ），他仍然（ ）。 d.师：七百多个日夜，纪昌凭自己的决心，凭着自己的恒心和毅力，他的 本领已经练得……（生齐读第二自然段最后一句话） “相当到家”是什么意思？破折号起什么作用？ e.你被纪昌感动了吗？你敬佩他吗？用你的声音表达出来，指导学生朗读 第二自然段。 2．学习第二次练眼力 师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理 解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的 恒心和毅力。下面让我们回到学习小组中，综合运用这些方法，共同学习纪昌 第二次练眼力（也就是第三自然段），互相说一说你的理解。（学生小组交流 谈体会） a.纪昌记住了飞卫老师的话，回到家里，又开始练习起来。 你从“又”字中体会到了什么？ b.他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁 边，聚精会神地盯着它。 你从“每天、聚精会神、盯”体会到了什么？ c.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮 一样。 课件出示原文：三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（师边读边 引导学生理解意思。） d.指导朗读 师：又过了三年，一千多个日夜，纪昌坚持不懈地练习，一只芝麻大的虱 子在纪昌的眼里就像车轮一样，你敬佩他吗？敬佩他的什么？把你的这份感动 、敬佩读出来吧！ 3.学习第四自然段 质疑：为什么飞卫要纪昌练眼力，现在才教他怎样开弓、放箭？ 教师根据学生的交流情况进行小结，并引导学生联系生活实际说一说： 我们学习写字要从练习（ ）开始；学习语文要从学习（ ）开始……可见飞卫