《绿色植物在生物圈中的作用》教案.docxVIP

？ ？ 第五章 绿色植物在生物圈中的作用 【教学目标】 概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 描述绿色植物与生物圈水循环的关系 说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用 关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物、热爱大自然、 保护环境的美好情感和意识。 【教学重点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用 【教学难点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用 【教学过程】 教学程序 教 师 行 为 学习活动及目标 新课导入 引起兴趣： 1.提问：大树底下为什么好乘凉？ 2.引导：温度低、湿度高。 提出课题 叙述性讲述：生活在生物圈中的植物 不仅受到环境的影响，还能通过自己的生 活，对环境、甚至整个生物圈产生影响。 思维定向： 1.设问：植物对生物圈还有哪些影响 这些影响有什么特点？ 明确课题 2.叙述性讲述：这节课我们就来研究 一下“绿色植物在生物圈中的作用” 3.板书：绿色植物在生物圈中的作用 引起学生思考司空见惯但 又说不明其中道理的问题 引发学生深入思考 准备接受新知 一、绿色植物为 生物提供物质和 能量 提出研究问题： 1.提问：绿色植物和我们的生活相关 的方面有哪些？ 提供感性材料： 1 / 4 1.讲述：衣食住行都与绿色植物直接 或者间接相关。 2.板书：人类食物来源板图。 3.活动：吃薯片 4.活动：举重物 5.活动：烧薯片，称重量（副板书） 6.质疑：食物中有能量，能量来自于 哪里？为什么我不能直接利用太阳能？ 7.讲述：植物直接或间接地为我提供 了能量，能量的形式有很多种。 做出小结： 1.绿色植物可以为生物提供食物和能 量。 2.板书：绿色植物具有叶绿体，能进 行光合作用，是生产者。 拓展延伸： 演示：煤、石油等间接和植物相关的 资源。 广泛思维 体会抽象概念“能量” 体会“淀粉”等有机物的特 性 回顾光合作用 拓展知识面 二、绿色植物维 持大气中二氧化 碳和氧气的平衡 提供感性资料： 1.演示：全球二氧化碳含量递增。 2.质疑：活动完成以后，我们开窗换 气。为什么地球不能开开窗通通气呢？ 进一步提出研究问题： 1.提问：不断增多的二氧化碳来自哪 里？ 2.讲述：一方面人类大量消耗矿产资 源，另一方面植被量过少。 3.提问：怎么办？ 做出结论： 利用地理学“大气层”知识， 享受综合知识运用的喜悦 利用刚学过的知识 感到震惊 2 / 4 板书：绿色植物维持大气中二氧化碳 和氧气的平衡 拓展延伸： 1.讲述：温室气体与温室效应 2.温室效应带来的影响 3.实时播报：坎昆会议 有危机感 三、绿色植物参 与并且稳定水循 环 提出研究问题： 1.提问：绿色植物对于环境湿度的影 响有多大？ 2.提示：我们仅说有影响，这是定性 的来说，给数据定量的来研究，能将“大 树底下好乘凉”这个问题解释的更清楚。 提供感性材料： 1.资料分析：一株玉米水分利用的相 关资料 2.引导：植物蒸腾作用，将水转化为 水蒸气——水蒸气飘到空中形成云——云 越积越多，遇冷形成雨——雨落到地面形 成江河湖溪——河流涌入大海。 3.质疑：黄河之水天上来，奔流到海 不复回？ 4.演示：自然界水循环的特点 5.演示：绿色植物参与水循环、保持 水土 总结知识： 1.板书：绿色植物参与水循环，并且 可以保持水土，是绿色水库。 2.板图 独立分析数据 聆听 对已有知识产生质疑 3 / 4 结束小 结束 小结本课知识点： 1.讲述：我们通过本课的学习能够了 用。 2.提问：能不能合理运用这些知识更 好的解决我们面临的问题呢？ 提出重点： 1.演示：人类面临的水土流失、空气 污染、饥荒问题。 ” 用。 拓展延伸： 评价小组讨论结果 解到绿色植物在生物圈中有很多的重要作 反思 深思 活动：小组讨论“我们能做些什么？ 利用本课知识 讲述：合理的利用绿色植物的特点， 才能更好的发挥绿色植物在生物圈中的作 学会倾听、采纳，小组合 作。 【课后反思】 本节课教学内容和时间的安排是否合理？ 实验探究过程中学生容易出现的问题 教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法 本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方 教学改进其他建议 4 / 4