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4* 刺猬汉斯
教学目标
1.认识本课新词,积累“冷嘲热讽”等词语。
2.能对文中的人物进行评价,并从中受到感染、教育。
教学重点
在快速阅读中把握课文的主要内容。
教学难点
引导学生对故事人物进行评价,体会文章所表达的丰富情感及深奥道理。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
二、新授学习
(一)检查复习
既然大家已经预习过了,下面我们听写一下这课的生字。有同学课下提意见,说每次都是老师给学生听写,不公平,这次由你们给我听写。
(二)初读故事
1.快速阅读故事把握全文,同桌互相复述。
2.再读故事,能够用自己的话比较精彩地讲述故事,拟出小标题。
横空出世(从出生的那一刻起,这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历)
勇闯森林(猎人进森林都是骑着马,赶着猎狗,背着枪,而汉斯进森林却骑着公鸡,赶着一群猪,拿着笛子,不可不谓之“勇”)
巧遇国王(能与尊贵的国王在森林相遇不可不谓之“巧”)
国王失信(山重水复疑无路)
迎娶公主(柳暗花明又一村)
(三)再读课文
1.用最简洁的语言复述课文,梳理主要人物:汉斯父子,两位国王。
2.评头论足分析每个人物的性格特征,并从文中找到依据。
汉斯父亲:庸俗,冷漠,势利,厌恶自己丑陋的儿子,甚至盼着他死去。儿子成为贵人以后其态度截然相反。
两个国王:守信与否。
汉斯:乐观,善良,天真,勤劳,有孝心,天生丑陋却顽强生存,独守森林不忘吹笛自娱,为人指路提出天真要求。未尝父爱辛劳养猪报恩,外丑内美好人终成正果。
(四)并列阅读
1.汉斯由一个怪物变成一个英俊少年,这样的情节能让你想起哪些故事?
2.交流《丑小鸭》《灰姑娘》等。
(五)让学生表演以下情节,体会人物情感
1.农夫向妻子发牢骚。
2.汉斯怒斥公主。
3.想象一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿子时的表情与对话。
三、课堂总结
汉斯的故事告诉我们良好的品质、美好的心灵,可以给人带来好运。
四、布置作业
续写故事:小时候听故事我说的最多的一句话就是“后来呢”。的确,美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯能否适应新的生活呢?大家想象一下汉斯在王宫中的生活会是怎样的呢?拿起你的笔,写一写吧!
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