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小学语文教案——《一去二三里》 新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后，安排识字（一），共四课，其中第一课是《一去二三里》，课文要求学生在插图所示情景下，学习一首简短的小诗，并认识“一~十、里、去”十二个生字。对刚入学一个半月的学生来说，在这么短的时间里，学会了所有的汉语拼音，负担已经不算轻，但识字的要求更高，怎么才能完成这个艰巨的任务呢？《语文新课标》第一学段的目标明确指出要激发学生学习语文的兴趣，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求教师掌握学生身心发展和语文学习的规律，采取适宜的教学策略。 　　本课中的十二个生字，多数学生以前就认识几个，也有几个字容易搞错，，如“七”和“九”，“云”和“去”等，如何巩固识字，就显得比较重要。以下是本课的几个教学案例： 　　案例（一） 　　师：现在老师要考考大家识字的本领，我们来做一个猜字游戏，请大家举起手中的卡片表示答案，看谁又快又准，好吗？ 　　生：（马上把自己的生字卡片放在桌上，做好准备。） 　　师：云上加竖是什么？ 　　日加土是什么？ 　　（老师用手势表示数字，让学生举卡片表示。或出一些十以内的加减法算术题，要求学生举卡片表示答案。） 　　生：（纷纷举起卡片，兴致很高。） 　　师：XX同学每次举得又快又准，请他上来给大家猜。 　　生：（兴趣更高，抢着上台） 　　（案例二） 　　师：有一群数字宝宝也来到了我们身边，看！他们来了。（十个