秋部编版八年级上10短文两篇.pptxVIP

10 短文二篇R·八年级上册导入新课答 谢中书 书谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信答复 “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。走近作者陶弘景—南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 正其音??答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 yùtuí答/谢中书/书 陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与其奇者。音韵之美 明其意??助词，的耸入青葱的树林以来交相辉映 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林 翠竹， 四时 俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞 竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能 与其奇者。 翠绿的竹林都此起彼伏季节长久存在消散坠落指水中潜游的鱼“复未”的倒置 再没有指谢灵运，被封为康乐公竞相跳跃指人间神仙生活的美好世界参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思【译文】：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间的仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。山川之美，古来共谈。高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 析其文本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局一、总写山川之美 古来共谈。高峰入云，清流见底。四季之景两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。二、分写晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏之景欲界之仙都 未复有能与其奇者三、总写 抒怀 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？ 请任选一个角度，用“这里有＿＿之美，你看＿＿”的句式给大家描绘一番。 山水相映之美 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。色彩配合之美 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。晨昏变化之美 这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。动静相衬之美 这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）;日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）色彩配合之美山水相映之美晨昏变化之美静相衬之美动高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。意境美 悟其情最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1、表现出作者对谢灵运的钦慕2、惋惜世人对秀美山水的无动于衷3、为自己审美情趣而自许，期于谢公比肩之意溢于言表。 中心思想 本文以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之情！ 写法探究1、多种视角相结合仰视：高峰入云 （上高）俯视：清流见底（水净）平视：两岸石壁 ，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景）在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。景物描写方法2、时间上：早晚结合：晓 雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕 阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）3、动静结合（形体、声响方面 ）记承天寺夜游苏轼 月在古诗里给