廖华英28丑小鸭.docVIP

PAGE PAGE 1 “先学后教?当堂训练”的实践应用与研究- “自主 品悟”有效教学模式的探索 《丑小鸭（第二课时）》教案 教学过程 一、导课板题示标 同学们，今天老师给大家请来了一位童话中的朋友，大家看看他是谁？师板书《丑小鸭》，生书空。让我们呼唤一下他的名字吧，生齐读课题。 这节课，我们继续学习《丑小鸭》，请看学习目标： 1.理解课文内容，了解丑小鸭的苦难经历。 2.有感情地朗读课文。 生齐读目标。 二、新授 （一）出示自学指导一 自由读课文1-2自然段，用“ ”画出丑小鸭样子的词句，你体会到什么？（2分钟后交流） 学生自由读课文，边读边画出丑小鸭样子的词句。 交流。 生：又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。 师：你体会到什么？ 生：丑小鸭很丑，很难看。 师：你能读出这种丑的感觉吗？ 生：能。开始读。 师：你觉得他读得怎么样？ 生：声音洪亮，但没有读出丑的感觉。 师：你来读。老师从你的读中感受到这是一只很丑的鸭子，老师也想和你们一起读读，行吗？ 师：他的毛 ，嘴巴 ，身子 。 （二）出示自学指导二 自由读课文3-6自然段，思考：丑小鸭在家里以及离家后遭遇了哪些苦难？用“ ”画出相关词句，谈谈你的感受。（4分钟后交流） 生自由读3-6自然段，画出相关词句。 交流： A师：时间到，丑小鸭来到世界上遭遇