小学低年级数学教学中提高学生解决问题的能力的策略研究.pdfVIP

小学低年级数学教学中提高学生“解决问 题”能力的策略研究 问题的提出： （包括研究现状述评，选题的意义，关键 词界定） （一）随着《数学课程标准》的颁布，作为传统小学数 学教学重要内容之一的应用题似乎退出了数学教学的舞台， 取而代之的是 生活中的实际问题“ ”和 简单实际问题“ ”等， “解 答应用题 ”也相应的变为 解决问题“ ”。这一转变并非只是简单 名称上的变化，而有更深的内涵。这里的 “问题 ”不仅仅指单 纯的数学题，也可以是以其他形式呈现出的各种问题。但这 些 “问题 ”都要需要学生通过 观察、“ 思考、 猜测、 交流、 推理、 判断 ”等思维活动才能得以解决。 而课程改革至今， 我们的解 决问题教学有时似乎还是 换汤不换药“ ”，一些教师对于将解 决简单问题的教学溶入计算教学中，少有专门课时