四年级上册Unit2教案.pptVIP

V. Teaching procedures: （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2． 教师出示字母卡让学生认读字母。3． 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 （二）呈现新课（Presentation） 1教学单词like , kite ,five , nine , rice 。 教师出示单词卡， 让学生读出来并说出中文。教师说：今天我们再来学习字母I的发音。教师：这五个词都是I-e 的单词。可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。　　教师在四线三格中教写单词。注意让学生区分I的手写体和书写体，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，书写字母时注意占格位置。 （三） 练习 （Practice） Read ,listen and chant . Read ,listen and number . Check the answers in class . （四）扩展性活动（Add-activities） 1.教师写出首字母， 同学猜单词。 2.看教师嘴形，猜单词。 (五）作业布置： 1. Listen to the tape . 2. Read the words and recite them . Handwriting on the board : like , kite , five , nine , rice Exercises : ( )1. A .like B . six C . big ( )2. A. kite B. nine C. pig ( )3. A. five B. ice C. his 教学反思： 本节课目地是学生掌握字母i在开音节单词中的发音，帮助进一步了解一些简单的语音知识。教学时我在复习的基础上引导学生进行多种形式的训练，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助学生运用所学知识。通过合作、操练、对话、游戏等多种方式，达到了让学生学以致用的目的，课堂上，学生能积极参与到课堂活动中，充分发挥其主体地位，取得了不错的教学效果。但本节课也有不足之处，如我没有针对语音知识进行相应拓展，加上呢学生对所学知识的理解，给学有余力的学生提供拓展知识的机会。 Unit 2 My schoolbag B. Let’s learn  Teaching aims: 1． 能听懂会说 candy , notebook , toy , key . 2． 能用所学单词回答What’s in my schoolbag ? How many ... do you have? II. Key points: 1．句型： What’s in my schoolbag ? How many … do you have? 　　 2．词汇： candy , notebook , toy , key III. Difficult points: 1．发音： key , candy IV. Teaching prepartion:1．单词卡片。2. 3本故事书、 2 .本笔记本 3．教材相配套的教学录音带 V. Teaching procedures: 一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习单词。2）游戏：教师把单词卡发给学生，教师随意说，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。2．操练句型What’s in your schoolbag ? Three keys ,two toys and an English book . （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。　　教师说：There are many books on the teacher desk. What books ?　　学生答：English books and story-books.　　教师问：How many English books/story-books can you see?　　学生答：… 教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book?　　学生答：No.　　教师接着问：Is this a story-book?　　学生答