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中学语文教学研究作业评讲(1) 一、举例分析古代语文教学的特点。 要点提示： 语文教学与文史哲等方面的教育结合在一起。 发蒙先识字，后读经书。 读经为主，文选为辅。 此题在答全要点的基础上可结合实例作适当的阐述。 二、如何理解语文是人类文化的重要组成部分。 语文是人类文化的重要组成部分，不仅指语文饱含着多样文化，还指语文具有极强的文化教育作用 和文化传承作用。 1.语文饱含着多样文化。（古、今、中、外文化） 从这个角度可以举出较多的例子，充实答题的内容。 2. 语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。 可结合自己学习语文和教学语文的体会谈谈认识。 三、用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。 在语文学习过程中指导方法。（包括常规过程中的方法指导和自主合作探究的学习方法对语文学习 过程的影响） 在指导语文学习方法时调动智力因素和非智力因素。 掌握语文学习方法指导的途径。 四、根据教材 80 页《从三到万》的教学案例，为它设计教学目标，并简述所设计的目标的理由。 此题是语文教学设计一章，教学设计的内容。 首先要确定教学目标，然后再谈确定这个目标的依据。 答题要点（供参考） 此课的教学目标可以考虑为：采取师生互动的形式，通过阅读与讨论，使学生掌握阅读文章的一种 方法：揣测法。 设计这一目标的理由：依据教师对教学内容的熟悉和掌握程度；依据教师对学生认知状况的把握。 （可结合教学例子谈） 第二类大题结合教学实例分析题 请分析下面阅读教学设计实例，并回答问题。 问题： 第 1 页 共 7 页 联系教学设计分析“阅读教学是多向的对话”这一基本属性。 该教学设计定位于采用研究性学习的思路和方法，请对此作出自己的评价。 如果你来对此课进行教学设计，你准备采用什么教学方法？ 考核知识点：语文教学设计的内容。 答题思路： 首先要对此题涉及的相关的教材理论作适当的阐述。这些理论包括：阅读教学中的阅读过程与方法、 探究性学习的方法、语文教学设计中教学方法的运用。 其次，针对这些理论作简要分析。 再次谈谈自己的认识体会。 答案：根据学生自己的理解答题。 中学语文教学研究作业评讲(2) 责任教师  李永英 中学语文教学研究第二次作业涉及的内容主要有：作文与作文教学、语文知识教学、中学语文教学 与现代教育技术、语文教师的专业发展等内容。这部分的内容虽然很多，但应注意抓重点篇章，如：作 文与作文、语文知识教学。还应注意结合具体的教例分析。 第一类大题论述题： 答题思路： 准确把握教材的内容。 联系教学实例分析。 回答问题要注意条理。 一、结合你的作文教学实际，谈谈应该如何进行作文指导。 考核知识点：作文的指导。 答题思路：先答出要点，再结合自己的认识体会谈如何进行作文指导。 答题要点： 其一是作文的审题的指导。 包括：审题圈点法、结构分析法、题目补充法、比较辨题法。 其二是写作过程的指导。 包括：运用联想的规律指导作文、按照认识规律来指导作文。 联系实际（略） 二、举例论述表达与交流心理的特点。 考核知识点：表达与交流心理的特点。 答题思路：先答出要点，再结合自己的认识举例。 答题要点：1.临场性。2.敏捷性。 3.体态语的运用。4.运用语音表情达意。 三、语文知识内容的构成包括哪些方面？请举例论述。 考核知识点：语文知识包括的内容。 答题思路：先答出要点，再结合自己的认识举例。 可从以下角度考虑： 第 2 页 共 7 页 社会语言、言语规律 他人的言语经验 个体的言语规则(阅读行为规则、写作行为规则、口语交际行为规则) 举例（略） 四、联系语文教学改革实践，论述语文教学与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？ 考核知识点：中学语文教学与现代教育技术。 此题可从以下角度思考。 语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在以下几个方面： 1.促进综合效应。2.拓展选择空间。 3.提供便捷手段。4.改善参与条件。5.扩大资源共享。 第二类大题：教学案例评析。 考核知识点：运用所学知识，评析教学案例。 答题思路： 明确题目要求。 找准教材相关的知识点并灵活地运用于评析之中。 对教学案例的评析可从多角度去评析，也可以就其中的某一点作深入剖析，说出具体理由。 分析要有条理，要言之成理。 例一： 　　　　　　　　　　《我的作文批改》(节选) 课内作文我注重当面批改，一个学期每位学生面改少则一二次，多则三五次。但开始，学生有些惴 惴不安，以为被叫到办公室，总是要挨批评的。后来实践证明并非如此，不过学生初次来办公室面改还 是有些很踌躇。有位学生还郑重其事地在课外作文中写道：“老师，我多么想来面改作文，但我几次到 您的办公室门口，都看到您总是低着头在备课。我怕影响您的工作，只好退了回来。”我随即在他的作文 后批道：“……面改能提高写作能力，你提高了成绩，就