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中学生学习方法研究开题报告和动态报告 一 、 课题的选题意义： 良好的学习方法是打开知识宝库的“金钥匙”，是通向成功的桥梁。尤其是在 ．理论学习； ．优秀学习经验推广学习； 4．当今先进学习方法介绍； 知识更新日益加速的今天，掌握科学的学习方法，具备独立获取知识的能力显得特 5．对收集的材料进行分析、整理，总结科学的学习方法，撰写论文。 别重要。学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。现实中很多中学 五、研究计划： 生没有掌握科学的学习方法，不会预习，不会听课，不会复习，学习效率较低。绝 1．2005 年 5 月-9 月，理论学习资料搜集 大部分学生迫切希望了解并掌握科学高效的学习方法。所以我们选定了《中学生学 2．2006 年 10 月-12，资料汇编和学习经验推广； 习方法研究》这一课题，试图从中学生学习现状入手，对目前不当学习方法的原因 3．2006 年元月-3 月；对实验结果进行分析、整理，总结科学的学习方法，撰 进行剖析，总结科学的学习方法，向学生提供一些高效学习方法。 写论文。 二、基本研究内容： 1．当前学校学生学习现状及其形成原因：对中学生不当学习方法现状进行座谈、 05 至 06 年，进行了第一阶段的研究，我把它成为学习的一般规律研究，主要 完成了四部分内容： 调查，掌握第一手材料。主要包括： 一、当前学校学生学习现状调查。 （1）听课方法调查。对所学知识的复习情况、课前预习情况、听课情况等进行 二、查阅资料，对学习方法不当的原因分析，对学习的一般方法进行总结。 调查。（2）复习方法调查。（3）习题方面。（4）学习方法不当的日常行为习惯表 三、重点对中学生在校学习的一般策略进行总结。 现。 中学生在学校学习，主要是在老师的指导下，以课堂学习为主要方式，以教材 2．设计问卷，对学生进行学习问题自我评价。为了更好认识自己，我们收集了 为主要学习内容。因此，中学生的学习是同教材和听课紧密联系在一起的。这就决 以下资料，对学习问题从四方面的自我评价，自测一下自己存在哪些方面的问题。 定了在校学习的基本环节是：预习——听课——复习——作业。这四个环节是相互 （1）时间安排问题 。①是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时 联系、相辅相成的。缺一个环节，都难以收到预期的学习效果。 间里完成多少内容。②学习是否常常没有固定的时间安排。③是否常拖延时间以至 四、科学学习方法介绍——湖北大学黎世法教授的八个学习环节 于作业都无法按时完成。④学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。⑤一周 06 年至今，开始带领小组成员重点对各学科学习方法进行研究，主要内容包括： 学习时间是否不满 10 小时。⑥是否把所有的时间都花在学习上了。 各学科老师谈学习方法；学校各年级各学科优秀学生学习方法介绍；优秀学生家长 （2）注意力问题。①注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟。②学 家教经验；高考状元学习经验介绍等，在此基础上总结出各学科学习方法。我在研 习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。③学习时是否常有想入非非的 究地理学习方法的同时，结合高三文科教学，按照原来的研究思路。整理出了一套 体验。④是否常与人边聊天边学习。 高中文科学习方法。 （3）学习兴趣问题 。①是否一见书本头就发胀。②是否只喜欢文科，而不喜 主要内容如下： 欢理科。③是否常需要强迫自己学习。④是否从未有意识地强化自己的学习行为。 关键词：重视基础 构建网络 科学记忆 学以致用 （4）学习方法问题。①是否经常采用题海战来提高解题能力。②是否经常采用 一、文科生学习中存在的主要问题 机械记忆法。③是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。④是否从不向老师请教 1．对文科各学科的学科特点和学科知识体系缺乏认识。 问题。⑤是否很少主动钻研课外辅助读物。 2．学习过程缺乏主动性。 一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。 3．没有掌握科学的记忆方法。 每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地 4．不能形成知识结构。 进行治疗。 5．理论与实际脱离。 3．各学科老师介绍学习方法； 二、学好文科必须重视的六个基本环节 4．学校各年级各学科优秀学生学习方法介绍； 5．优秀学生家长家教经验； 1．学会阅读。 5．加强练习。 2．课前预习。 6．及时复习。 3．专心听课。 4．做好笔记。 ．高考状元学习经验介绍； ．各学科学习方法。 三、课题应用价值： 通过学生学习现状调查以及学习方法介绍，使更多的老师、家长和学生了解和 三、高三文科学习、复习技巧 1．千头万绪抓基础。 2．掌握科学的记忆方法。 3．学习目标明确，要有计