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中学生德育教育案例 个旧十五中 张蕊娟 当教师苦，当班主任更苦，是不言而喻的。当班主任确实很苦，整天都围 着学生转，从早操到晚寝，还要揣摩学生的心思，一有问题就得找来谈心…… 真的很忙！自从当上班主任，我从不敢关机，生怕学生有事找不到我。但如此 的披星戴月又何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相处之迹， 师生感情就更加浓厚；与学生倾心谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我 们班的一些德育教育案例。 【案例 1】转化学生与老师相冲撞的案例 我是今年新来的老师，正式上岗已经是十一月份了，刚来学校就接手了高 一（2）班的班主任。上任之前，以前的班主任跟我说了很多班主任每天都要做 些什么，班上某某学生是什么性格……得多留心！在第一个星期我就注意到此 学生特别懒，每天早上都找理由请假，或是干脆不来！我发现后就找她谈心， 并对她进行教育，慢慢的此学生觉得我给她面子，不当着全班的学生批评她， 改善了很多，还敢于跟我说心里话。 接下来的一个星期，一天晚自习此学生与某科任老师发生冲突，下自习后， 老师把情况告诉我，是因为老师说了不要讲话了，但此学生还在讲，就叫她站 起来，她不站老师就生气了，去抓她衣服试图让她站起来，那学生就跑出教室 了。老师临走时说：“我真同情你带了这样的班级，你去和她讲让她来给我道 歉，否则，我以后不让上我的课！” 我听了之后就打算去教室了解情况，经过厕所时，刚好看到那学生从厕所 出来，她一看到我就说：“张老师好！我想跟你说点事。”我已经知道她要跟我 说什么了挺高兴的，至少她能主动跟我说，事情就好办多了。我就说：“你说 吧！” “张老师我很对不起你又给你添麻烦了，我刚才和某老师发生冲突了，事情是 这样的，刚才上自习老师发试卷考试，由于没听清楚要做到哪，就问其他同学， 老师就说我在说话，叫我站起来，可我不是真的在讲话，老师也不听我解释， 我不服不想站起来，她就来抓我衣服，我就跑出去了” 由于我们学校上课期间 宿舍门是关着的，校门也出不去，所以我赶紧问她这两节课去哪了，“在厕所， 没地方可去，老师我说的是真的，我们班的都可以作证。”我相信她所说的，我 也知道这次的事是老师性子急了点，但我作为一个班主任我更多的应该站在科 任老师的角度处理问题，就对她进行教育：“作为一个学生，不管老师做得对 与错，都不能在课堂上与老师发生冲突，在这点你已经错了，如果你实在想不 通，课后在去找老师谈，你觉得呢？”她不停地点头说是，“老师急了批评你们 是正常的，是可以理解的，我不是也经常批评你们吗？”“不！张老师你批评我 们是我们真的错了，我们服的，可……”“不管怎样，我希望这件事到此为止， 以后碰到类似的事得冷静，千万不要与老师发生冲突，不然吃亏的事你自己， 明天去给某老师道个歉，就一切都过去了。”她一听急了“张老师我不想给她道 歉，可以吗？” 我知道她还是不服，就鼓励她：“错了就要敢于说对不起！这很难吗？……” 最后她答应了，我很高兴这件事处理好了。第二天早上她妈妈给我打电话说： “张老师昨晚的事小娃都跟我说了，你说得很对，学生不应该与老师发生冲突， 我会让小娃去给那老师道歉的，但是请你转告那老师，以后她在这样对小娃的 话，我绝不放过她……” 这件事算是结束了，但从中我体会到很多东西，如果学生不主动跟我说这 件事或者我先不听她说，直接批评……不知道结果又是怎样!学生能主动跟我道 歉，说明此学生是明事理的，关键是服还是不服，所以老师在批评学生之前一 定要拿到充分的证据，不然学生真错了也不服你！