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刍议小学数学探究性学习的实施 　　◆您现在正在阅读的刍议小学数学探究性学习的实施文章内 容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!刍议小学数学探 究性学习的实施内容：探究性学习是义务教育课程改革的一大亮 点，也是新的课程标准对现代课堂常规教学模式改革提出的基本 思路之一，将对小学生综合素质的培养和提高起到极大的推动作 用。本文结合本人教学实践，以探究理论为指导，尝试阐述在小 学数学课堂中实施 〝探究性学习〞的理论依据及其教学实施策略。 【一】实施 〝探究性学习〞的理论依据 〔一 〕什么是探究性学习？ 探究性学习并不是什么新兴的学习方式。从历史上看，自 18 世 纪以来，探究学习的思想至少在西方被大规模地倡导过三次，并 且目前仍然是主流的学习方式。值得关注的是，虽然探究性学习 在近几年成为我国基础教育课程改革倡导的主流学习方式，可有 部分教师却对这种学习方式存在一些模糊的认识。主要表现在两 个方面：一方面，部分教师将探究等同于科学探究，或者将探究 性学习看成发现学习的同一词，从而使探究性学习局限于科学学 科；另一方面，还有相当一部分教师认为只要学生思考并回答老 师的问题，就是探究学习，从而将探究性学习不恰当地扩大，并 将它与启发式教学等同起来。北京师范大学李亦菲博士认为，探 究性学习是学生从问题或任务出