11三角形稳定性.docVIP

11.1.3 三角形的稳定性（教案） 王德平 教学目标： （用多媒体课件把教学目标打在屏幕上） 教学重点、难点：（用多媒体课件把教学重点、难点打在屏幕上） 教学过程： 一、情境引入 （用多媒体课件把三角形屋顶钢架、窗框上斜钉木条的影像打在屏幕上）问其中的道理是什么？ 二、探究新知 展示实物：分别用我准备好的一些木条钉成三角形、四边形木架，要学生上台来分别扭动它们，问发现什么了吗？ 接着操作：让学生将四边形木架再钉上一根木条，将它的一对顶点连接起来，再扭动它，又发现什么了吗？ 综合小结：（用多媒体课件把三角形的稳定性、四边形的不稳定性打在屏幕上） 三、知识巩固 1. 判断下列图形的稳定性、不稳定性（用电子白板打出这些图形），请适当添加线段使之具有稳定性。（让学生上台展示） 2. 判断下列图形是否具有稳定性 （用电子白板打出这些图形：活动挂架、放缩尺） 四、应用提高 （在电子白板打出这些图形：四边形木架、五边形木架、六边形木架）问要使这些木架不变形，要再钉上几根木条？n边形呢？ 五、小结 （把小结打在电子白板上） 六、作业 1.（练习册上题选，略）。 2. 观察现实生活中，有哪些地方用到三角形的稳定性、四边形的不稳定性。