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中学生消费行为的调查 班级：初二（6） 课题组成员：储海燕 叶晓中 吴 伟 杨盼盼 许家能 罗晓峰 沈莉芳 翁 强 周 缨 指导老师： 徐 晓 课题背景： 节俭是中华民族的传统美德，但奢侈的历史也源远流长，自氏族部落时 代延续至今，并随着物质文明的发展而加剧，当然物质文明的今天也不例外。 学生之间互相攀比,过度消费的现象很严重。针对这种情况，我们开始了研究性 调查活动。 课题目的： 我们希望通过这次的研究学习中，能够从中总结经验，引导学生适度消 费，从思想上引导同学们重视节俭的良好习惯。 课题研究过程： 面临现时中学生的不适当消费，我们对我校部分学生作了调查，发现当 中近半成学生每月零用钱消费 50 元以上，而且大部分的消费都用于购买零食或 追潮流，其中经常购买零食这一习惯更成为现时中学生容易肥胖的主要原因之 一，而且目前中学生高消费也不是在学习上，而是在娱乐方面，这也导致中学 生成绩不能提高或下降。我们对以上现象作了研究和分析，并提出了几点引导 中学生适度消费的建议，培养中学生树立正确的消费观念。 研究过程和方法： 1.准备工作：学习有关资料，了解中学生消费方式。 2.咨询老师意见，设计问卷调查表格，总结完成过程。 3.采用抽样和问卷调查的方法 4.网上资料查询 中学生消费观问卷调查： 1. 你的性别： A．男 B．女 2. 你每月花费的金额（除膳食外） A.50 元以下 C.200 元以上 B.100--200 元 D.无 3. 用于零食的费用占零用钱的比例 A.几乎全部 C.小部分 4. 是否追潮流或买潮流物品 A.是 B.一半 D.无 B.否 5. 用于潮流物品的金额占的比例 A.几乎全部 C.小部分 6．零用钱的主要用途 B.一半 D.无 A．买书籍 C．买零食 E．买衣服 7．你买商品时，优先考虑的因素 A．商品用途 C．商品款式及包装 8．你买商品时会不会追求名牌 B．储藏起来 D．玩游戏 F．其他 B．商品价位 D．商品是否符合时尚潮流 A．会 B．不会 C．有时会 9．过时的衣服，你会穿吗？ A．继续穿 B．不穿 C．偶尔穿 10．你过生日或有纪念意义的节日时 A．和家人一起过 B．请同学或朋友 C．不过 11．你会不会买昂贵的饰品（装饰房间、书包及自己等） A．会 12．你的零花钱的来源 A．父母给的 B．不会 B．自己挣的 C．偶尔 C．向长辈要的 中学生消费问卷调查统计表 钱 的 来 源 父母给的 92% 钱 的 来 源 自己挣的 无 钱 的 来 源 向长辈要 8% 月花费金额 (除膳食外) 不花零用钱 5% 月花费金额 (除膳食外) 100--200 元 46% 月花费金额 (除膳食外) 50 以下元 32% 月花费金额 (除膳食外) 200 以上元 17% . 中学生零用钱的主要用途 零用钱的主要用途 买书籍 6% 零用钱的主要用途 储蓄 10% 零用钱的主要用途 买零食 72% 零用钱的主要用途 玩游戏 5% 零用钱的主要用途 买衣服 4% 零用钱的主要用途 其他 3% 课题研究成果： 中学生是否存在令人担忧的高消费问题？如今的孩子有着怎样的消费观 念？我们研究性学习小组的成员对我校部分学生进行消费状况问卷调查，结果 显示，虽然个别学生的确存在高消费的现象，但初中学生的整体消费状况并不 像人们想象的那样令人担忧。32%的中学生每月零花钱 50 元以内，每月零花钱 在 100 元以上的中学生只占 63%。但学生们零花钱花费在学习上的比例却很小， 只有 6%。大部分零花钱用于购买零食等和学习没有关系的东西上面。通过对中 学生消费心理调查，我们发现中学生个人零用钱的多或少，除受家庭的制约外， 与其本人的消费观念也有显著关联性：1、消费活动相对集中。男生与女生相比， 需求结构也有一些明显差异。把零用钱用于“体育用品”的男生比女生多 19%，用于“娱乐”的多 18%，用于购买报刊杂志的多 11%，女生只用于购买 书籍的人数比男生多 8%，总体上说，男生的消费愿望显然强于女生。2、间接 购买。所谓间接购买行为是指中学生需在一定程度上借助家长完成的购买活动。 单价较高的商品，如衣物，自行车，随声听等，一般家长出面完成购买过程， 但在这种消费行为中，中学生所起的作用往往也是主导性的。3、名牌意识。调 查表明，在实际购买行为中，热衷于追求名牌的中学生很多。在问道是否挑选 名牌时，有 23%的学生做了肯定的回答。这个比例不算低，但这个数据并不表 明另外 77%的学会拒绝名牌，但一般而盐，中学生的名牌消费欲望很大程度上 被抑制了。一旦这一消费群体成长起来，有了独立的消费能力，在补偿心理的 作用下，求名牌动机会普遍而强烈。从中学生的消费心理来看，主要有以下的 特点：1、求新性。中学生