哈尔滨市铁岭小学五年语文2010继任薛冬君.docVIP

《新型玻璃》教学设计 哈尔滨市铁岭小学 薛冬君 【教学目标】 1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。 2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。 3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。 【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。 【教学流程】 一、导入： 1、同学们上节课我们初读了《新型玻璃》一课，老师带来了一个短片，我们一起来看一看，（放课件视频）你们知道为什么这么快警察就抓住了这名小偷了吗？在上一节课中你还了解了哪几种新型玻璃的特点和作用，结合学习卡来谈一谈，学生汇报。 屏幕出示： 种类 特点 作用 加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防 盗 夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气 消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音 变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线 2、今天我们将继续学习《新型玻璃》一课，看看作者是如何进行描写与说明，使我们产生了如此清晰与奇特的感受的。（板书课题） 二、领悟写作特点。 1、自由读课文，看看课文中哪一段最吸引你，让你最喜欢它的描写与说明？ 2、生自由读课文。 3、通过对比朗读感受看头的写作特点。 4、我们在来看看其他四种玻璃的开头如何，我们读读2---5段的第一句话。 体会过渡自然。 5、感悟说明方法的使用以及说明文语言的准确性。 找到列数字、举例子、-打比方的说明方法。 6、那既然噪音摸不到，看不见，看看老师这样说可不可以。 （课件出示：噪音不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。） 7、我们再来看看老师把“像”改成“是”如何？体会用词准确。 对比：临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音很大，传到房间里就会很小。两句话的区别。 8、指导朗读。 9、这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。这句话中使用了举例子的说明方法。让你有什么样的感受呢？ 10、试着读一读，读出你的感受。 11、学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。 三、 1、同学们，课上了这么久大家一定累了我们来举办个新型玻璃展销会如何？你就是这五种新型玻璃中的一个厂家推销员，在展销会上要努力推销自己的产品，说说推销员要推销玻璃都要注意些什么呢？ 生汇报： （课件：推销方法启示 　　（1）说话要有礼貌，态度诚恳。 　　（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点、作用以及产品带给客户的好处。 　　（3）口齿清晰，表达明白。） 2、同学们，你们想买吗？他的产品为什么会吸引你？ 生讨论互评。 四、读写结合 1、你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样，有信心吗？那就请大家放飞丰富的想像，发挥创新的潜能，大胆设计一种新型玻璃。 2、谁来说一说你设计出了哪种新型玻璃？ 3、同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。那就请大家张开想象的翅膀，发挥创造潜能，联系生活实际的需要，运用咱们你学过的说明方法，可以仿照课文的某个自然段，按照先讲特点，再讲用途的顺序来写出来。一会儿我们来开个新产品发布会，把你设计的产品介绍给大家。 　　（生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放到课文中，将前后文连起来读一读，看一看是否顺畅。） 四、总结 1、同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型玻璃，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。 老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。 2、齐读最后一段，升华情感。 　　 《新型玻璃》教学设计 哈尔滨市铁岭小学 薛冬君