四年级上册Unit6教案.pptVIP

Unit 6 Meet my family. （二）、知识目标 1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time部分的内容。 （三）、情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 二、重点、难点 重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。 四上U6A1（词汇课） 教学内容：A ?Let’s learn? Group work? ????????????????????????????????? 教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英语简单介绍自己的家庭。 3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 教学重点：能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英语简单介绍自己的家庭。 教学难点：单词family的发音. 教学准备： 1.教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。 2.教师准备录音机、磁带、词卡。 3.学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。 教学过程： ??一、Preparation 1. Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she? ? (1)教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？ （2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。?二、Presentation A、单词导呈 1. Learn： parents (1)(接上一环节)T：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s he?Ss: … T: He is my father. T：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！Who’s she? Ss: … T: She is my mother. 教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. （2）板书、教读parents---- They are my parents. ?????????????? 2. Learn： uncle （1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板书、教读uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother (1)T；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother. (2)板书、教读baby brother---baby brother。 5. Learn：family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. (2)板书、教读family---This is my family. B、听读正音。 ?听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。 C、合作学习。 ? Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学 三、Practice. 1.?????? 看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。如：uncle. 2.?????? 看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。 3.?????? 幸运星。 教师把准备好的单人照片放到