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三年级专项训练——修辞手法 到三年级，我们一共学习了五种修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、夸 张。  1.  比喻：比喻就是打比方。 比喻句的特点是：通常用“像”、“好像”、“好似”、“好比”、“犹 如”、“宛如”、“像……一样”、“仿佛”、“是”等比喻词。如：红红的 枫叶像一枚枚邮票。（见《秋天的雨》） 注意：1）有“像”、“好像”等的词语，不一定就是比喻句，要看是否具 备本体和喻体。如：“所有的龙真像活了一样。”不是比喻句。 本体和喻体必须是两种根本不同的事物。如：“小红长得像妈妈。”不 是比喻句。 要求指出比喻句中的“把什么比作什么”或“用什么比喻什么”时，它 们的写法是“把本体比作喻体”、“用喻体比喻本体”。如：“红红的枫叶像 一枚枚邮票。”这个比喻句把红红的枫叶比作一枚枚邮票，用一枚枚邮票比喻 红红的枫叶。 2.拟人：拟人就是把物当作人来写。 如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（见《花钟》） 3.排比：排比就是把几个内容相关、语气一致、结构相同或相似的语句排列在 一起，中间通常用分号连接。 如：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着 好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气 来像皮球一样圆。（见《富饶的西沙群岛》） 4.反问：反问是用疑问的形式来表达已经确定的意思，即只问不答，问中有答。 如：周围的一切，不是都在起变化吗？（见《科利亚的木匣》） 5.夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表 达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 如：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（见《富饶的西沙群岛》） 修辞手法练习题： 一、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（ ） 我们的生活像七彩的图画。（ ） 小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（ ） 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（ ） 叶子上的虫还用治？（ ） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（ ） 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（ ） 有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（ ） 高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） 这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？ （ ） 二、读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。 1.在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。（ ） 几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ） 花儿好像在朝我点头微笑。（ ） 4.钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。（ ） 三、按要求用填空。 1.弯弯的月亮犹如 。（补充成比喻） 2.这里的人们非常好客。 改成反问句： 3.树叶在风中飘来飘去。  。 改成拟人句 ： 改成比喻句： 4. 花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。  。 。 这里把 用  比作 。 比喻 。 家长签字： 一、下面的句子运用了什么修辞方法？请把答案填在括号内。 1、 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ） 2、 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（ ） 3、 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ） 4、 走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（ ） 5、、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ） 6、 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ） 7、 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿 角。（ ） 8、 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水 里的影子。（ ） 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（ ） 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（ ） 秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。（ ） 成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红 的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。（ ） 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜 讯。 春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。（ ） 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、 一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（ ） 16、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们 的心也给燃烧起来了。（ ） 17、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色 。（ ） 二、照样子，写句子。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前 爪相互抵着，各自回首遥望