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初中化学演示实验改进二则 　　 【一】燃烧条件实验的改进 在讲授义务教育化学教材第一章第四节燃烧和缓慢氧化一节内容 时，学生对隔绝空气可以灭火很容易理解，但对将温度降低至可 燃物着火点以下同样可以灭火，总是持怀疑态度。为了使学生真 正理解灭火原理，我们增加了一个降低温度灭火的实验。 实验过程是这样的：向一个２５０ｍＬ的烧杯中加入１５０ｍＬ 左右的水，然后再在水中加入适量的ＮＨ４ＮＯ３，并不断搅拌， 使水的温度急剧降低；接着将少量豆油倒入一个小铁盒中，并点 燃；再用坩埚钳把小铁盒放在烧杯冰冷的水面上，学生这时可以 看到由于温度的降低而使火焰一下熄灭。为了使观察到的现象更 全面，我们再把小铁盒拿出来，重新点燃，残留在铁盒中的豆油 在空气中那么再次燃烧起来。至此学生们对降低温度可以灭火深 信不疑，同时也加深了对灭火原理的理解。 【二】氢气流吹泡实验的改进 按照义务教材演示实验［３－４］的装置做氢气吹泡实验，吹的 泡泡不能连续，有时控制得不好，泡泡也比较校为使实验现象更 明显，我们将此装置做了如下改动：先将胶头滴管的玻璃尖嘴换 成不带尖嘴的玻璃管，然后剪掉胶头滴管胶头的顶部，再将市面 上销售的小孩吹彩泡玩具的多孔塑料头剪下来插入已经剪开的胶 头顶部，蘸些洗涤液，从玻璃管处通入氢气，就可在多孔塑料头 处吹出连续且体积较大的氢气泡。gt;