数学八年级上册 14.2.2完全平方公式 教案.docxVIP

第十四章 整式的乘法和因式分解 14.2 乘法公式 第二课时 14.2.2完全平方公式 1 教学目标 1.1 知识与技能： 熟练掌握完全平方公式的结构特征，并能灵活运用完全平方公式进行相关计算。 掌握完全平方公式的相关推论。 1.2过程与方法 ： 经历探索完全平方公式的过程，并会根据多项式的乘法法则推导完全平方公式。 会结合几何图形直观解释这一公式，渗透数形结合的思想。 1.3 情感态度与价值观 ： 在数学运算中培养学生细致严谨的精神素养。 培养学生灵活运用知识、勇于探求科学规律的意识。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 完全平方公式的结构及灵活运用。 2.2 教学难点 理解公式中字母的广泛含义（可以是数字、单项式、多项式）。 a，b，a+b，ab，a?b， a2+b2，六者的关系。 3 专家建议 完全平方公式这一节内容在整个初中数学乃至学生后续学习中占有十分重要的地位，它直接和因式分解，一元二次方程，二次函数等内容相关，尤其是a，b，a+b，ab，a?b， a2+b2六者的关系将在后续数学课程中非常多地见到。尽管教材内容有限，但出于扩展、深入讲解的要求，并考量之前刚刚学习过平方差公式，本节分为两课时讲述非常必要。这一课时最好只涉及完全平方公式的内容，给学生降低台阶，使学生能充分认知新公式。 4 教学方法 情景引入——探索新知——概念延伸——补充讲解——练习提高 5 教学用具 多媒体。 6 教学过程 6.1 引入新课 【师】同学们好。上次课我们学习了平方差公式，大家还记得吗？ 【生】(a+b)(a?b)=a2?b2 【师】没错。平方差公式可以看做是一类特殊的多项式相乘得到的结果，那我们今天继续来学习另外一类特殊的多项式——完全平方公式。 【板书】 第十四章 整式的乘法和因式分解 14.2 乘法公式 14.2.2 完全平方公式 6.2 新知介绍 情景引入：扩建花坛 【师】正课开始之前，我们先来看这样一个实际生活中的问题，请大家看投影。学校为了美化环境，决定把原来的一块边长为a米的正方形花坛扩大。扩建完的花坛仍为正方形，边长增加b米。那新修建的花坛面积可以怎么表示呢？给大家两分钟时间想一想，学习小组之间可以交流和思考一下。 【生】（两分钟思考交流，给出答案）。整个正方形的边长为(a+b)，因此面积可以表示为(a+b)2。将整个正方形分为四部分，面积可以表示为a2+2ab+b2。 【师】大家从刚才这个例子中能得到什么样的猜想呢？ 【生】(a+b)2=a2+2ab+b。 探索和介绍：完全平方公式 【师】大家刚才提出了一个猜想，那下面请看投影上给出的多项式的乘法，大家按照多项式乘以多项式的法则，把结果算出来。 (p+1)2= (p+1)(p+1) = 。 (m+2)2= 。 【生】（计算并给出答案）。 【师】现在大家观察一下这两个等式，有什么共同的特点吗？ 【生】左边都是两个完全相同的和相乘，右面是两个平方项的和加上一个单项式。 【师】非常好。那这样的话，我们可以抽象出下面这个通式，它包括了刚才各位提出的式子的特点。请大家算一算：(a+b)2等于多少。 【生】得出答案：(a+b)2=(a+b) (a+b)=a2+ab+ab+b2 =a2+2ab+b2 【师】好了，大家现在得到了结论：(a+b)2=a2+2ab+b。这正好印证了大家刚才的猜想。这就是两数和的完全平方公式，也就是说两数和的平方，等于这两个数的平方和，加上这两个数的乘积的2倍。（板书并介绍概念） 【板书/PPT】 一、完全平方公式 1. (a+b)2= a2+2ab+b2 【师】那我们接着来看下面一组多项式，请大家算出它们的结果。 (p?1)2= (p?1)(p?1) = 。 (m?2)2= 。 【生】（计算并给出答案）。 【师】这一组多项式和刚才有什么区别吗？ 【生】左边变成完全相同的两个差相乘，右面变成了两个平方项的和减去一个单项式。 【师】非常好。那这样的话，请直接根据刚才的两数和的完全平方公式，大家算一算：(a?b)2等于多少。 【生】得出答案：(a?b)2=[a+(?b)]2=a2+2a(?b)+(?b)2 =a2?2ab+b2 【师】好了，大家现在得到了结论：(a?b)2=a2?2ab+b2，这就是两数差的完全平方公式，也就是说两数差的平方，等于这两个数的平方和，减去这两个数的乘积的2倍。（板书并介绍概念） 【板书/PPT】 (a?b)2= a2?2ab+b2 【师】刚才我们直观地用图形表示了两数和的完全平方公式，那下面大家能仿照刚才的方法，用旁边这幅图，直观说明(a?b)2= a2?2ab