八年级物理上册2.1声音的产生与传播同步练习.docVIP

人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播同步练习 一．选择题（共8小题） 1．下列有关声学知识说法正确的是（　　） A．吉它发出的琴声来自弦的振动 B．声音只能在气体中传播 C．岳阳开展“禁炮”行动，是从传播过程中控制噪声 D．汽车的“倒车雷达”是利用了次声波测距 2．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 3．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。 进行实验收集到的数据为： 材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m） 泡沫塑料板 0.3 玻璃 0.6 木板 0.4 硬纸板 0.5 由上表所列数据，可以知道，按隔音效果由好到坏依次排列（　　） A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板 B．泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃 C．玻璃、硬纸板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬纸板 4．如图所示，鱼儿能听见拍手声，则声音的传播可能是由（　　） A．气体→液体 B．液体→气体 C．液体→固体→气体 D．气体→固体 5．蝴蝶飞行时能产生每秒振动5～6次的声波，蜜蜂飞行时能产生每秒振动300～400次的声波。假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头顶附近飞过，则（　　） A．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉 B．蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉 C．蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉 D．蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉 6．把一个正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，罩中的声音会逐渐变小，直到听不到为止。这个实验说明了（　　） A．声音是由物体振动而产生的 B．声音必须通过介质才能传播 C．声音在玻璃钟罩里发生了反射 D．声波被玻璃钟罩罩住了 7．同学将耳朵贴在一根20m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到﹙空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s﹚（　　） A．1次敲击声 B．2 次敲击声 C．3 次敲击声 D．4 次敲击声 8．如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测，在海洋中传播较远距离的声音是（　　） A．频率较低的 B．能量较小的 C．频率较高的 D．音调较高的 二．填空题（共7小题） 9．人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀　 　产生的，通过　 　传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的　 　不在可听声的范围内。 10．一手机正联网播放音乐视频，根据声音的　 　（选填乐音的特征）就能判断出唱歌者，把手机放在真空玻璃钟罩内，能看到手机继续播放视频，却听不到声音，这说明　 　可以在真空中传播，而　 　不能在真空中传播。 11．如图所示：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越　 　。得出结论：声音的传播需要　 　。在 15 摄氏度的空气中声速为　 　m/s。 12．为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案： 方案①：把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小； 方案②：把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花； 方案③：吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音； 方案④：将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形。 你认为最能说明所探究问题的实验方案是　 　（选填以上数字符号）。 13．声速的大小跟介质的种类和　 　有关，声音在15℃ 的空气中传播速度 是　 　m/s。 14．当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使耳中的　 　张开，使鼓膜内外的　 　保持平衡，从而防止对耳的损伤。 15．声音通过　 　、　 　也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传到方式叫做　 　。助听器利用了　 　的原理，使部分因耳障碍失去听觉的人听到声音。　 三．实验探究题（共1小题） 16．探究：发声的桌面也在振动？ 提出问题： 敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不