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初中化学实验教学分析 　　第一篇：初中化学实验教学改进措施分析 我国当前正处于高速发展的阶段，各行各业对创新型实践人才的 需求也越来越大．学校为了满足国家的要求应实施素质教育，首 要目标便是培养学生的自主思考能力、良好的动手能力和不断创 新能力．初中化学实验作为基础教育的重要环节也应深化改革为 学生将来的发展打下坚实的基础． 【一】化学实验教学在素质教育中的重要作用 1．初中化学实验教学的特点 化学课的精髓就在实验上，在化学实验教学上做好改革措施是化 学教育改革的重要一步．在过去的初中教学中大多数老师仅仅自 己做实验讲步骤原理而完全忽视了学生的实际操作．最终学生只 是单纯地学会公式和背下实验步骤，实际的实验能力却没有增 长．在素质教育的要求下中学实验教学中应根据学生的知识储备 和实际操作能力进行合理的创新实践．这样可以保证学生能在能 力范围内提高自身的科学意识、提高动手能力、完善自己的学习 能力．初中是学生思想的成熟阶段，化学实验教学可以培养学生 对科学的喜爱和探究意识．而在实验中对废弃药品的处理、对实 验步骤的优化、实验中的安全操作等也能加强学生对环境保护的 认识． 2．合理的实验教学可以帮助学生更好地学习化学 想要学好化学优秀的学习方法是必不可少的，不同的教学模式有 着自己独特的学习方法，好的方法绝对对学习能力的提升大有帮 助．但现今的应试教育太过于注重考试的分数，对学生的要求只 是会做题目会背公式．强调大量的练习配合枯燥的记忆，这种学 习方法也许会考高分但对学生的素质提高并无太大作用．而创新 型人才的培养强调的是创新的思维和良好的动手能力．化学强调 的是动手实验，不断地实验频繁动手操作可以有效地改变学生学 习化学的方式．这种操作结合理论的学习模式是培养学生动手能 力和增长理论知识的有效方法． 3．化学实验改革对化学教育改革的引导 中学化学实验由于步骤较为简单实验操作性较强，在实验中学生 的自由度往往很大．在同样的实验目的中学生可以自己灵活修改 实验步骤、器材、原料．在不同的同学手中就会有许多不同的实 验操作，学生所收获的知识也将不会是一成不变的．这种创新型 的实验教学是完全符合教育改革的思路的．只要老师适当指点， 学生认真操作，化学实验教学方法的改革将会引导化学教育的发 展． 4．化学实验教学符合学生的求知欲 化学实验是伴随着物质的变化和各种神奇现象的，初中正是学生 开始独立思考的阶段．这时一个精妙的实验，一个华丽的化学现 象往往能够吸引他们的目光让他们对化学学习产生巨大的乐 趣．中学实验对老师来说也许并没有太多创新，但对学生来说是 一次全新的学习，每个不同的实验都是对他们创新意识的激发， 对其动手能力的培养，对学生科学处理问题能力的提高．初中 段的求知欲培养对学生日后进一步的学习是大有裨益的．在化学 基础实验中他们可以将单调无趣的文字变为奇特的化学现象、将 严格的化学规那么用自己的双手记住、可以用自己一次次失败来 养成不轻易放弃的学习精神． 【二】初中化学实验教学的改进措施 1．在化学实验教学中加强实验污染处理的教学随着国家大力进 行工业化发展，许多地方都开始强调污染物的处理，讲究绿色工 业节能减排．而在化学实验中加强废物处理教学是相当符合现今 的发展需求的．在中学实验中有一个氧化铜还原实验，这项实验 由于操作问题常常会让有毒的CO 进入空气．这样既不安全也会 污染环境，在实验中老师可以告诉学生详细的废气处理方法．一 般的处理办法是通往酒精灯将 CO 完全燃烧，这样就不用担心有 毒气体的污染问题．在不同的实验中讲解不同的废物处理办法， 这样既让学生学到了知识也让学生逐渐加强环保意识．将绿色实 验引入教学将会是化学实验教学的重要进步． 2．在教学实验中推行微型实验 由于学生实验往往操作人数较多而且容易失败，如按照正常实验 进行往往会出现药品浪费不安全等问题．而微型实验有着用量少、 实验危险小、污染物产生少等优势．所以推行微型实验既符合学 校实际环境又符合绿色实验的要求．微型实验是在不影响实验实 际进行的基础上，进行器材的缩小，药品的减量．在微型实验中 可以采用小号的容量瓶、试管、酒精灯等．在日常生活中一些废 弃物如玻璃瓶、塑料绳、胶管等都可以灵活地运用到适当的地 方．废物的适当利用也可以加强学生的资源节约意识和环保理 念．例如观察分子运动的实验，原本是让浓氨水于蒸馏水和酚酞 混合物分别装在两个小杯中等待他们的挥发．但这样实验往往由 于挥发较慢要花费较长时间观察，而进行微型实验就可以将两种 溶液分别滴到塑料板上这样挥发的较快用量也