爬行最慢的哺乳动物 (2).docVIP

爬行最慢的哺乳动物》教学设计　　 教学内容：北师大版数学四年级下册第46、47页 　　 教学目标：　　 1．进一步掌握小数乘法的计算方法。　　 2．运用小数乘法解决相关的简单实际问题。　　 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 　　 教学重点：进一步掌握小数乘法的计算方法。 　　 教学难点：末尾有0的数的乘法的计算。 　　 教学准备：课件　　 教学过程 　　 一、创设情境，引入课题　　 同学们，我们的大自然中有很多的动物，你了解哪些动物？（学生列举）　　 同学们知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳动物是什么你们知道吗？　　 要想知道很简单，上网一搜索就有了结果（ppt出示搜索结果截图）　　 我们将信息整理如下（ppt出示教材主题图），读了这几组数据，你想到了哪些数学问题？　　 生：自由提问。师：选取两个ppt出示。　　 二、解决问题，建立小数乘法竖式计算模型　　 1、三趾蛞蝓在树上每分种大约爬行多少米？　　 （1）列出解决问题的算式。　　 生：回答2.1×2.15。师：追问，你是怎么想的？　　 （2）估算。　　 你能估计结果大约是多少吗？说说你的想法。　　 （3）尝试计算。　　 你能试着用竖式计算出准确的结果吗？想一想竖式怎么写，又该怎样算，将你的想法写在草稿本上。　　 生：独立思考，尝试解决，师点名板书。　　 （4）规范小数乘法竖式写法。　　 引导学生讨论：　　 第一个问题：如何列竖式，关键在于如何对齐，为什么现在不将数位对齐呢？　　 （将小数乘法转化成整数乘法，用竖式计算整数乘法时我们是将末位对齐的，所以计算小数乘法列竖式时也要将末位对齐。）　　 第二个问题：结合上一课的内容研究积的小数点的位置。　　 （第一个乘数是2位小数，第二个乘数是一位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就是3位小数。）　　 2、三趾蛞蝓在地面上1小时大约爬行多少米？　　 （1）生独立思考、列式、估算、计算。师点名板书。　　 （2）讨论：为什么要把0写在一边不乘，直接写下来就可以？引导学生结合小数乘法当成整数乘法说说道理。　　 3、想一想你对用竖式计算小数乘法有什么收获？　　 三、课堂巩固　　 1、计算巩固　　 3.5×0.6= 2.25×2.3= 4.27×1.6= 0.12×50= 　　 师：ppt出示问题，生：独立完成，先完成的同学可以上台板演。　　 2、解决问题，生独立完成P47练一练第5题于课本上。　　 生：独立思考，完成列式。师：个别辅导。　　 3、比大小　　 生：独立完成P47第二题，然后和你的同学说说你是怎么比较的。　　 师：引导汇报，并提问，你有什么发现？积一定比乘数大吗？　　 四、课堂总结　　 通过本节课的学习，你对竖式计算小数乘法有什么收获？　　 五、课堂作业：　　 生：独立完成P47练一练第3、5题。　　 师：个别辅导，根据情况评讲易错点。　　 　?　 　?　 板书设计：　　 小 数 乘 法　　 2.1×2.15=4.515 2.1×60=　　 估算： 2×2 　　 竖式： 学生板书　　 2. 1 5 →两位小数　　 × 2.1 →一位小数　　 2???????? 1 5　　 4 3 0 　　 4 .5 1 5 →三位小数 习题板演区　　 ?