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研修活动方案设计(王泽伦)
研修主题
小学语文学科教学与德育融合问题的研究
背景原因
1、教育为本，德育为先。《中华人民共和国教育法》明确规定我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，把德育置于优先发展的地位。《小学德育大纲》指出：“语文教学要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练。句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。”
2、课堂是学校德育的主阵地，学科教学是学校德育的主渠道。育人是学校的根本任务，道德教育应该融合在学科教学之中，融合于课堂教学的每一个基本环节。让学生在知识的积累过程中，提高认识，形成正确的世界观、人生观和价值观。
活动目标
1、分析目前在我校语文学科教学与德育融合中存在的认识误区，把语文学科的教学与德育的融合作为我校教研工作的一个重要研究课题。深入钻研教材，充分挖掘教材中所蕴含的德育因素，使德育渗透科学化、经常化、系列化。促使我们教师教书和育人一齐抓，并自觉地在学科教学中进行德育融合，从而促进教师的进步。
2、结合语文学科内容，激发学生的爱国主义情感，培养学生高尚的道德情操和正确的审美情趣，培养学生自觉的劳动态度和严明的纪律性，形成正确的价值观和积极的人生观，使学生健康成长。
3、通过语文学科教学与德育融合问题的研究，促进学校教育、教学面貌的改变，从而全面提高学生的素质，全面提高语文教育教学质量，促进学校的健康发展。
活动步骤
1、准备阶段。
制订研究方案。
2、启动与实施阶段。
语文教师根据课题方案，分别制订本组、个人研究实施计划，并分阶段研究。分析研究小学语文低、中、高年级段教材中蕴含的的德育因素，实施课题研究。举行优质课、论文交流与评选，并研讨反思。
3、总结与验收阶段。收集、整理和分析研究过程资料，撰写研究报告。
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