五年级上册科学概念.docxVIP

五年级上册 希望帮助学生形成的科学概念 第一单元 《生物与环境》 核心概念 ●生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。生物对环境有一 定的需求，环境对生物的形态构造及生活习性也有一定的影响。 具体概念 “设计种子发芽实验”“种子发芽实验”“从实验中获得信息” ●种子的发芽需要一定的条件：适宜的温度、水、充足的空气。 ●植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。 “秋冬季的生物” ●动植物的生长和生活受环境变化的影响，为了生存，生物要适应环境条 件的变化。 “动物的栖息地” ●动物生活的环境叫做栖息地，它包括动物生活区域内的的各种生物和非 生物。 “建立栖息地” ●建立某种动物的栖息地，要了解、满足这种动物对环境条件的需求。 “记录动物的特征” ●特征是一种动物区别于其它动物的特别明显的标志，它需要我们细心观 察才能发现。 “观察到了哪些特征” ●动物和人类会对外界环境的变化和刺激做出反应，这是生物适应环境的 结果。 “‘原来是相互关联的’” ●生物的形态、习性与它们的生活环境相互关联。 “讨论会——生物的生活需要” ●动物、植物、人的生存都离不开环境，都要从环境中获取生存所需要的 各种物质。 第二单元 《在阳光下》 核心概念 ●光沿直线传播，能被物体反射。 ●太阳光可以分解成多种颜色的光。太阳是地球上光和热的主要来源，光 强热量大，光弱热量低。 具体概念 “我们知道的太阳” ●太阳与我们的生活密切相关，我们生活中发生的许许多多的事情都与太 阳有着直接或间接的关系。 “阳光下的影子” ●太阳是地球上光的主要来源，阳光下的不透明物体都有影子，影子的长 短、方向和太阳的位置有关。 ●光是直线传播的。 “改变阳光的传播路线” ●借助物体可以改变阳光的传播路线，光的反射原理在我们生活中广泛运 用。 “美丽的彩虹” ●阳光穿过透明的棱镜时，光的传播路线会发生改变，被分解为多种颜色。 “阳光下的物体” ●我们看到的物体都会反射太阳光，物体反射太阳光和吸热的能力和物体 的性质有关。 “光强与光弱” ●阳光下的物体比背阴处的物体温度高。 ●阳光下物体温度的高低与阳光照射的强弱程度有关，同一物体受光越强， 温度越高。 “研究我们获得的信息” ●太阳在发出光的同时也产生热，物体在吸收阳光的同时也吸收热。 ●物体反射光的本领越强，吸收热的本领越弱；物体反射光的本领越弱， 吸收热的本领越强。 “设计太阳能热水器” ●人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能，太阳 能热水器就是一个成功的事例。 “制作和评价太阳能热水器” ●太阳能热水器的材料性质、接收太阳光的位置和角度影响着它的效能。 “利用太阳能” ●太阳能是最丰富和最清洁的能源，人类正大力开发和利用太阳能。 第三单元 《材料》 核心概念 ●所有材料都具有某种特殊性能，人们利用不同材料的不同特性，制造出 各种符合需求的物品。 具体概念 “研究材料的特征” ●我们身边的物品是由各种材料制成的，材料是多种多样的。 “雨天中的布料” ●不同的布料在吸水性、防水性、透气性方面存在差异，因此可以用来制 作不同的物品。 “各种材料的‘锅’” ●材料在传热性能方面具有显著的差异，所以可以用它们制作不同用途的 物品。 “被‘种下’的材料” ●材料的稳定性能各不相同，有的受环境影响容易发生变化，有的不容易 发生变化。 “材料的选择” ●人们根据物品的性能、材料的特征和加工成本等综合因素选择制作物品 的材料。 “保护鸡蛋” ●为了解决问题人们选择材料和加工材料。 “材料进步的历程” ●材料可以分为天然材料和人造材料。 ●人类利用材料和制造新材料的能力是不断增长的。 “材料的再利用” ●过度使用材料会对地球环境造成严重影响，我们应该尽量节约材料和做 到物品的多次反复利用。 “新材料的畅想” ●为了推动生产和生活的进步需要，不断发明新材料和改造旧材料。 第四单元 《健康生活》 核心概念 ●人体器官承担着各自不同的功能，要使身体保持良好状态，我们必须健 康生活。 具体概念 “保护我们的消化器官” ●食物的消化和营养的吸收依赖于我们的消化器官，我们应该保护我们的 消化器官。 “饮食和健康” ●食物中的营养物质可以促进人体生长发育，提供活动所需的能量。 ●我们每天摄取的能量应和我们消耗的能量保持平衡，摄入的能量过剩或 不足都会影响身体健康。 “选择健康食品” ●健康食品指安全、无污染、优质、有营养的食品，我们应当选择健康食 品。 “水——人体最重要的营养素” ●水是人体最重要的营养素，水对于食物的消化、吸收，血液循环等生命 活动有重要意义。 “我们每天应该喝多少水” ●我们每天摄取的水量和排出的水量必须维持相对平衡，组织细胞才能进 行正常的生理活动。 “健康需要新鲜空气” ●人体的呼吸器官承担着气体交换