初中三年级上册数学教学计划（新学期）.pdfVIP

初中三年级上册数学教学计划（新学期） 　　如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。 有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了初中三年 级上册数学教学计划。 【一】教学理念 数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情 境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技 能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、 主动地、富有个性地学习。 在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织 者、引导者、合作者;要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大 胆创新与实践;要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学 资源，为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异， 有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展;要重 视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、 有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益对数学学习的评价 要关注对学生学习过程的评价;恰当评价学生基础知识和基本技 能的理解和掌握;重视对学生发现问题和解决问题能力的评价;评 价结果以定性描述的方式呈现;更要关注他们在数学活动中所表 现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 【二】教学任务、目标及学生知识情况分析 第一阶段：基础训练段。时间：2019.8.152019.8.25 教学方法： 以试卷的形式，巩固学生的基础知识，具体操作如下： 小学毕业考试试卷初 【一】二各个学期期末考试卷一套并做好简 单的试卷分析。以先复习，后考试再补充的形式，巩固学生的基 础知识，为其后高强度的学习、训练做好准备。 万丈高楼平地起，只有能从最基本的东西开始，我曾经问过几个 学习较差的学生，为什么不喜欢学习?也问过几个一直在努力学 习的同学，为什么一直在努力学习，而学习成绩提升不上来?他 们的回答基本上，基础知识薄弱，从而跟不上，从来听不懂，或 者是听到是听懂了，而在具体做题的时候，感觉不知从何开始分 析而无法下笔做题，从而凭感觉做，结果可想而知。 只有一层一层的往上走，一步一个脚印，踏踏实实的从基础开始 学习，抓住最基本的知识，抓住知识最本质的东西，才能更深层 次发展。试问，一个近视眼，不佩戴眼睛能看清远处的景物吗? 知识也是一样，送给学生一个科学、合理的基础知识平台，学生 的思维才能向更高更远的层次发展。 第二阶段：2019-8-282019-1.12 新课教学，争取将初三所要教 学的新课(上、下两册)完成 80%的进度。 本阶段的学习处于高强度学习过程中，稍不注意，就有可能使的 学生跟不上，必须有正确，可行的教学方法，必须在教学中考虑 教学方法的可行性，不断更改教学方法以，使其符合绝大数学生 的味口。 高强度的学习，不能丢失课堂的趣味，不能让学生在枯燥中学习 数学，这会严重影响教学质量，同时也失去了教学的意义。学生 才是教学质量的根本，要时刻意识到教师是学生的服务者、组织 者、引导者。学生才是学习的中心，是教学质量表达的形式及重 要体系，要想搞好教学，搞活教学，这与学生的学习兴趣分不开 的。如果学生对数学不感兴趣，教师就是付出百分之一万的努力 都没有效果，就是神仙也不行，所以说，在教学中，要搞好教学， 更要搞活教学，只有在整体上学生进步了，学生在学习上才看到 学习数学的希望，进步的希望。看到自己学习成绩一天一天好起 来，那么学生才会才数学有兴趣，教师才能拥有有一分耕耘三分 收获，而不是一分耕耘一分收获，甚至一分耕耘无收获。 在教学上，必须讲得少，练得多，一块田，如果不耕耙，放再大 的水进，也不会满，教学也是一样，教师讲得再多，如果不是练， 到头来，学生依然会云里雾里。 在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是说， 教师的讲授做为学生的引导，以学生探究式学习为课堂的主要教 学模式，以练习的方式巩固、提升学生在本课堂的基础知识，对 有能力的学生提出更高的要求。这句话讲得很对，在教学上也非 常值得借鉴。但也要根据学生的实际情况来分析，还是那句话， 走都不能走，能跑吗?根据我的学生实际情况，认为我现在学生 所掌握的知识体系中，还不能完全按照教为辅，探为主，练为提 的教学模式进行教学，应该是教与练须相结合，不分主次，既重 教，也重学，更重练。把握每个学生的学生进度，根据他们来制 定实际的教学方法才是可行的。 在这一个学期中，坚持每课一练，每练必改，每改必分析，在实 际教学进程中，掌握好学生对知识的掌握情况，进行针对性的训 练，做好服务于学生的准备，让学生与我没有距离，能主动与我 在课堂、课后交流。 【三】教材内容及课时安排：