怎样培养孩子的自信心？.docxVIP

树立学生自信心 每个孩子都是独一无二的个体，每一个孩子缺乏自信的原因都不一样，或许就因为我们某一个一直疏忽的细节，成为孩子缺乏自信的最大原因。 1.推掉巨石， 激发潜能。 教育成功的奥秘就是赏识教育，就是让孩子觉醒，推掉压在孩子身上自卑的巨石，于是孩子的潜能就像火山一样爆发了。赏识教育把这种方法运用在每个孩子身上，先教会他们肯定自己。在赏识教育的老师眼中，每个孩子都有可能成为天才，而他们要做的就是唤醒孩子的自信心，充分尊重学生、使学生在自信的氛围中不断完善自我。其实，不是孩子不够努力，而是离我们的理想有距离。我们所要做的就是打破这种心态，走进孩子的心灵，去理解他们、宽容他们、关心他们、帮助他们、激发他们对自身发展的要求和热情，唤醒他们的自主意识。2.赏识他们。 赏识教育是一种教孩子“学说话、学走路”的教育，奥秘在于承认差异、允许失败，通过这种教育方式可以激发孩子潜力，满足其内心深处的需求。 学会倾听：家长刚教孩子说话的时候，孩子讲得一塌糊涂，家长认真倾听，孩子越讲越高兴，口才才会越来越好。在赏识教育，每一个老师都是可亲可敬独具慧眼的“伯乐”；每一个游戏都别具深义；每一项学科都让孩子亲力亲为，让他们自己动脑体会学习的不易和收获的喜悦，由衷体谅父母的艰辛。 学会发掘：发现的优点是已成长出来优点。我们要善于发现隐藏在缺点、错误中的优点，隐藏在生命中的潜在的能量，发掘的方法叫无中生有，小题大做，无限夸张。 学会分享：孩子成功了，我们与孩子一起分享快乐，一个快乐就变成了很多欢乐。现在的家长太爱孩子了，替孩子承担了太多的责任，其实给孩子一个机会，孩子会还你们一个奇迹。 甘罗十二岁做宰相，曹植七步能写诗， 白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下， 日本的三轮光范，两岁开始写日记，十一岁翻译《詹天佑传》…… 莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会， 德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式…… 每一个天才的背后，都存在许多智慧的教育。总爱说我不行的孩子常常是自卑的，总是自我否定，缺乏自信心，他们的恐惧心理比较严重， 爱焦虑，做事畏畏缩缩，害怕失败，不愿去尝试、探索，甚至放弃成功的希望。那么，如何帮助孩子树立自信心呢? 少一些责骂，多一些宽容 如果孩子稍有失误，或孩子的成绩不够理想时，我们不应指责她这不行，那也不行。因为如果孩子在幼时的整个成长经历中，总在父母的责骂中渡过，就很难体验到成功的喜悦，久而久之她就总觉得自己什么也干不好，逐渐地对自己的能力开始怀疑，形成一种自卑的自我评价系统。因此允许孩子失误，这是每一个做父母的所应拥有的最起码的宽容。 少一些攀比，多一些鼓励 父母不要常对孩子说：“你瞧，人家小明多聪明，总是考全班第一名， 你怎么就这么笨。”……如果常常拿别人的长处和自己孩子的短处比， 只能使自己的孩子越比越自卑。尺有所短，寸有所长。只要孩子有自己的特点，她在不断地努力，她就是个值得自豪的孩子。而当孩子遇 到挫折或失败时，父母更应该象知心朋友一样关切她，鼓励孩子或和孩子共同战胜困难，当孩子说我不行时，你可这样说，我不相信你不行。 少一些包办，多一些引导 如果我们对任何事情都包办、代替，孩子就极少有机会显示自己的才干，也就体验不到成功带来的自豪感。因此放手让孩子去闯，引导孩子怎样闯，才能使孩子在培养各种能力的同时，也培养着孩子的自信心。比如：让孩子自己做功课，父母不要赔读；让孩子从事一些有趣的活动，教她种花，养小动物，洗洗衣物等等，使孩子在栽培、喂养、做家务的过程中，增强自信心和责任感，同时多带孩子到左邻右舍， 亲朋好友家串门，让孩子在与他人的接触中，在与同伴的玩耍、游戏、交往中，尝试到合作、友谊、成功的乐趣，从而增强自信心，消除自卑感。 少一些灰心，多一些欣赏 自卑是后天形成的一种情绪。如果父母遇事总说“我不行”，孩子不但会模仿父母的这种处事态度，还会认为：“父母都不行，我就更不行了”，因此，父母在困难面前毫不畏惧，努力克服，才能培养出自信、自尊的下一代。如果家里已经有了一个总说“我不行”的孩子，家长可以先从上述几方面找找原因，或改变自己的言行。从思想上认清孩子在成长过程中出现过失是理所当然的，有时可忽略不计；而她的点滴自主的探索都是极为可贵的进步，应该值得大加称赞，用欣赏、夸奖、鼓励的方法培养孩子的自信心。