12月月考讲评课教案.docVIP

五年级语文上册12月考讲评教案 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 ???2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 ???3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、整体回顾，介绍本次检测的整体情况 五三班的整体情况是这样的：优秀的有2人，良好的有22人，其中成绩很不理想的有3人（五四班优秀的有5人，良好的有23人，不理想的学生有4人）。每个人自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈 三个：?拼音字词句等基础部分、课内外阅读理解部分和写作。 3、小组合作讨论你还没解决的题目： 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。 三、典型错题讲评 （一）、让学生找出哪道题最容易出错。 （二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） （三）、举一反三，讲解相应的习题 （四）、基础部分典型错题 quan dang（全党）写成权当，xiang gang（香港）“港”下部写错，dunhuang（敦煌）“敦”字右边写错，ji lu（记录）写成纪律，dou ya（陡崖）写成豆芽等等；“银弦”、“仿佛” “玫瑰”、“宾客”无垠自字音选错。迫不及待（急）、凶相毕露（必）、卧薪尝胆（心）、首屈一指（手）、金碧辉煌（壁）、绝大部分学生出现错误；改为转述句中，大多数学生不会转述，有的人称转过来了，却没去掉双引号，有的去掉了双引号，人称却没有转过来。改病句中有的学生没有用修改符号改正虽然改过了，但严格来说不算对；依据课文内容填空部分，错误是学习较差的学生背诵不过关，导致记忆不牢，有的背是背过了，但书写有错别字：“迎客松”“陪客松”“送客松”中的“迎”写成“仰”，“陪”写成“位”，“卷着”浪花写成“倦着”，在大海中“永生”写成“涌生”书写不准确。 （五）、阅读理解部分典型错题 课内阅读部分加标点题，学生由于平时不注意标点符号的应用，导致没有全对的；把一段话分两层，写出段意，由于学生归纳概括能力差，导致与正确答案相差甚远，以致失分。 课外阅读部分是《天才之路》。第一题：读准字音中有“卖劲”中的“劲”（jing jin）读音选错，“塑料”（su suo）选错，“传遍世界”的同义词写错。“最好的礼物”指什么？教练为什么这样做？理解文章中心思想的语句学生归纳概括能力有限，有一定的失分。 总之，在以后的阅读训练中，注意学生归纳概括能力的培养，以便达到较好的效果， （五）、习作讲评 1、分析习作的要求 ：请以“XXX，我想对你说”为题，写一篇作文。要把事情说清楚，写出真情实感。 2、指出要求?“XXX，我想对你说”，是一篇写事的文章。 3、分析本次作文的不足：有些同学读题不够认真，当成了写人的文章；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。大部分学生写的事例没有真情实感，都是一般的普普通通的事例，关键问题是学生不会选材，立意也不新 4、怎样把一件事例写具体呢？ 首先，你应该把你的心里话完整的表达出来，也要表现出生气、伤心、委屈、懊悔等心情，然后，再运用学过的好词好句，对文章进行润色，尤其自己的心理活动等，写得越具体就越好。 5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。 四、谈谈收获： 1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧。 2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。