奇特的热带植物说课.pptVIP

3.板书课题《奇特的热带植物》 六、教学过程 六、教学过程 模板来自于 * 奇特的热带植物 岭南美术出版社第5册第5单元14课 《奇特的热带植物》 教材与学情分析 教学方法 教学目标 Click to add Title 1 2 3 4 教学重难点 5 教具学具 6 教学过程 一、教材与学情分析 教材分析 本课属于岭南版小学美术第五册第五单元的教学内容，是一节新授课。 《奇特的热带植物》属于“造型?表现”，通过观察和认识热带植物的形态、特征、生活环境及相关科学知识，感受热带植物的形态美、纹理美、色彩美，并运用线描、色彩结合的手法对植物形态特征进行写生描绘。 一、教材与学情分析 学情分析 三年级的学生好奇、好动、好问，持续性注意力比较弱，除了引导学生多角度观察热带植物的形态和特征，还应设计丰富有趣的教学环节和难度较低的作业要求，保持学生的学习兴趣。 二、教学方法 教学方法 我准备采用观察发现法、比较分析法、情境创设法、示范教学法等来引导学生自主地去体验和探究学习。 【设计理念】： 1．符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学。 2．从生活实际出发，降低学生认知的难度。 3. 教师直接示范，学生更容易理解植物的结构。 　　　 三、教学目标 教学目标 1、知识与技能： ①感知热带植物的形态美、纹理美、色彩美； ②学会运用线描、色彩结合的手法表现植物的特征。 2、过程与方法： ①观察热带植物的形态、特征，了解热带生活环境及相关科学知识，体验自然生态之美。 3、情感、态度、价值观： ①提高视觉感受能力，培养发现美、感受美、享受美的兴趣。 重点 围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。 四、教学重难点 难点 运用线描、色彩结合的手法表现植物的特征。 五、教具学具 【教具】：多媒体课件、实物投影 【学具】：A4图画本、24色蜡笔、黑色油性笔 六、教学过程 课前准备 1、通知学生收集有关热带植物的图片和实物。 2、以小组为单位，比一比，看哪个小组准备得多。 【设计理念】：让孩子从身边的热带植物入手，培养孩子自主探究的能力和观察力，为学习本课的内容作准备。 六、教学过程--课堂导入 【设计理念】：通过虚拟学校通告调动学生学习的积极性。 猎德实验学校要建立热带植物园啦！小朋友们，欢迎你们加入！ 天河中学猎德实验学校 一、导入 1.设置课程小任务--创建热带植物园 【设计理念】：教师语言引导学生讲述自己课前收集的资料，通过描述植物的外形特征培养孩子的观察能力和语言表达能力。 六、教学过程 【设计理念】：认识热带植物的生活环境及相关科学知识，体验自然生态之美。 二、课堂发展 六、教学过程 1.教师利用图片引导学生认识仙人掌的茎，并说说它们奇特在哪里。 球形类 节段型类 团扇类 形态美 六、教学过程 2.联想：仙人掌的叶子有何特别？像什么？ 纹理美 六、教学过程 3.联想：仙人掌的花有何特别？ 色彩美 六、教学过程 【设计理念】：教师利用图片对比仙人掌的不同形态让学生进行联想，再出示茎、花、叶引导学生说出热带植物的“奇特”之处。 千奇百怪的茎 形态各异的叶子 五彩斑斓的花 奇特 六、教学过程 4.欣赏热带植物图片，让孩子在欣赏过程中留意植物的形状、纹理、颜色。通过欣赏，展开想象，尽情发表自己的所思所想。 【设计理念】： 1.欣赏热带植物的形态特征，了解相关植物知识，体验自然生态之美。 2.引导学生观察与写生，以不同视角去发现热带植物之美。 六、教学过程 5.欣赏学生作品，说出热带植物实物与绘画的异同。 【设计理念】：让学生理解画家是如何围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。 六、教学过程 6.教师示范常见热带植物的画法。 【设计理念】：解决本课难点——用线描、色彩结合的手法表现植物特征。 六、教学过程 【设计理念】：通过设置与学生相关的教学任务增加孩子完成作业的兴趣。 7.构思画面，决定自己要表达的内容。 六、教学过程 三、学生写生，教师辅导。 四、评价：学生集体展示作品，大胆发表意见。 评价标准： 1.外形美观 2.纹理清晰 3.色彩丰富 4.深色勾边 五、总结 本课通过观察、分析、观摩示范学习了用线描和色彩结合的方式进行热带植物的写生。通过一系列的美术活动培养了学生发现美、感受美、享受美的审美致趣，抒发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 模板来自于 *