平行线等分线段.docVIP

教学设计示例 　　一、教学目标 　　1. 使学生掌握平行线等分线段定理及推论. 　　2. 能够利用平行线等分线段定理任意等分一条已知线段，进一步培养学生的作图能力． 　　3. 通过定理的变式图形，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力． 　　4. 通过本节学习，体会图形语言和符号语言的和谐美 　　二、教法设计 　　学生观察发现、讨论研究， 教师引导分析 　　三、重点、难点 　　1．教学重点：平行线等分线段定理 　　2．教学难点：平行线等分线段定理 　　四、课时安排 　　l课时 　　五、教具学具 　　计算机、投影仪、胶片、常用画图工具 　　六、师生互动 活动设计 　　 教师 复习引入，学生画图探索；师生共同归纳结论； 教师示范作图，学生板演练习 　　七、教学步骤 　　【 复习提问】 　　1．什么叫平行线？平行线有什么性质． 　　2．什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？ 　　【引入新课】 　　由学生动手做一实验：每个同学拿一张横格纸，首先观察横线之间有什么关系？（横线是互相平等的，并且它们之间的距离是相等的），然后在横格纸上画一条垂直于横线的直线 ，看看这条直线被相邻横线截成的各线段有什么关系？（相等，为什么？）这时在横格纸上再任画一条与横线相交的直线 ，测量它被相邻横线截得的线段是否也相等？ 　　（引导学生把做实验的条件和得到的结论写成一个命题， 教