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幼、小衔接的思考与对策 梓埠小学 李文娟 我是一位小学一年级的教师，同时也是一位刚跨入小学孩子的母亲，对于幼小衔接教育问题时常思考，深有感触。因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容和方法等方面有明显差异，也是孩子在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。由于生活习惯、作息时间上的骤变，使许多小孩子在进入小学后出现很多不积极因素，甚至有害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现孩子上课坐不住，上学的兴趣也不大，老师说的话也不愿意听了，作业也不肯做了，有些孩子的东西被别人稍微碰一下就要告诉老师，既不知道谦让更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往，如此众多的问题，应该引起老师及家长的关注。因此，幼小衔接工作非常重要，教师和家长应该为孩子顺利地向小学过渡做好一切准备。 幼小衔接一直都是教育工作者和家长们所关注的重要话题，直接影响着孩子入学后的适应和今后的健康成长。基于以上的分析，笔者制定了以下策略，希望能帮助更多的孩子顺利的进入小学阶段学习。 抓紧培养“任务意识” 有些孩子习惯于家长帮他做好一切的事情，没有意识到学习是他自己的事，所以入学前必须帮助孩子树立任务意识。比如：分配给孩子一两项家务劳动，作为每天必须完成的任务。如扫地、拿牛奶、倒垃圾等。 练一练孩子的注意力 持久专一的注意力是小学生上课作业的必要条件，在小学低年级学业成绩的好