002第二课时正负数.docVIP

第 二 课时：正负数 教学内容： 北师大数学四年级下册第89-90页。 教学目的： 1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。 2会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重点、难点： 体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学准备：多媒体课件 教学时间： 40分钟 教学过程： 一、收集数据， 1.课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。 二、认识负数在生活中的作用。 1. 引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。 组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。 2.探索正负数的读和写。 组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数： ＋5、—5、＋500、—100等 3.有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习，一人读、一人写、交换轮流。 （适当提示正数的“＋”可以省略） 三、试一试。 1．通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。 2． 收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。说一说，写一写，本小组同学家庭每月收支情况。 让学