六年级语文第12册教案(32).docVIP

PAGE PAGE 2 3、桃花心木（第二课时） 科目:语文 编号：y62032 主备教师：席子芬 上课教师： 备课组长签名： 教学目标：1、能有感情地朗读课文，了解种树人浇水没规律的原因。 2、能领悟文中蕴含的道理,学习借物喻人的写作方法。 学习目标：1、能有感情地朗读课文，了解种树人浇水没规律的原因。 2、能领悟文中蕴含的道理，学习作者的写作方法。 教学重难点：能有感情地朗读课文，能领悟文中蕴含的道理。 教学准备：小黑板。 教学过程与方法: 一、导入揭题。 共同回忆，种树人把桃花心木种下后是怎样做的？为什么他浇水没有规律呢？这节课我们来共同学习。 二、明确学习目标。 三、引导学生自学，让学生充分展示自我。 再读课文，弄明原因 1、出示自学指导一： 默读课文11——13自然段，（1）用“﹏”画出种树人说的话，并练习有感情地朗读画出的句子；（2）思考：定时定量地浇水，树苗会怎样？不定时不定量地浇水，树苗又会怎样？ 2、学生自学，教师巡视做个别指导。 3、检查自学效果。 2、检查自学效果。 （1）指名朗读画出的句子。 （A:种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” B：种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒了。”） （2）朗读比赛。 （3）指名回答问题。 （（二）再读课文，悟出道理 1、出示自学指导二 （1）默读课文14——16自然段，用“﹌”画出“我”领悟到的道理，并练习有感情地朗读画出的句子； （2）联系生活实际谈谈你对所画句子的理解。 2、检查自学效果 （1）指名朗读画出的句子。（不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。） （2）朗读比赛。 （3）指名谈对句子的个人见解。 四、当堂训练。 1、按原文填空。 不只是树，人也是一样，在（ ）中生活，能比较经得起（ ），会锻炼出一颗（ ）的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为（ ），努力生长。 2、用上带点词，练习写一段话 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。” 3、练习说话：种树人与我的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么？请联系上下文，想一想，如果我是一棵（　　），我会想：（　　）…… 五、学习反思。 这节课你学到什么？是用什么方法学到的？ 六、板书设计： 6、桃花心木 种树 种树 种树人 联想 人浇水没规律 人 学会找水源 经得起考验 拼命扎根 锻炼独立自主 长成大树 努力生长 教学反思：