1232等边三角形(2课时).docVIP

PAGE PAGE 1 课 题 §12 时间 教学目的 知识技能 掌握等边三角形的定义、性质和判定，明确其与等腰三角形的区别和联系能应用等边三角形的知识进行简单的计算和证明. 过程方法 经理讲实际问题转化为数学问题的过程. 情感态度价值观 通过具有挑战性的问题，让学生积极参与数学活动，并在成功中获得体验. 教学重点 掌握等边三角形的定义、性质和判定. 教学难点 应用等边三角形的知识进行简单的计算和证明. 教学手段 讲练结合，启发式教学 教 学 过 程 一、复习提问： 1．等腰三角形的定义（几何图形回答） 2．看图说出等腰三角形的性质和判定 二、新课： 1．引入：在等腰三角形中有一类特殊的三角形——三条边都相等，我们把这样的三角形叫等边三角形. 2．等边三角形的定义：三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形. 思考：等边三角形是特殊的等腰三角形，因而具有等腰三角形的所有性质，还有没有特殊的性质？ 3．等边三角形的性质： = 1 \* GB3 ①三边相等 ∵△ABC是等边三角形∴AB=AC=BC = 2 \* GB3 ②性质定理1：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个都等于60°. 几何语言：∵△ABC是等边三角形 ∴∠A=∠B=∠C=60° = 3 \* GB3 ③等边三角形也是轴对称图