(车头小学李杜银）2013年单元教学设计-.docVIP

PAGE PAGE 9 Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat ?教学设计 一、学情分析 三年级学生活泼、好动，让他们四十分钟认真听讲，确实有一定的难度。因此，在教学上注意引导学生回忆，重现已学的知识，充分利用学生已有的学习基础，学习新的知识，培养学生综合运用语言的能力，并降低学生对旧知识的遗忘。在此基础上学生学习新知识，应该难度不大。 二、教材分析 本单元主要学习 6 个玩具的单词以及一般疑问句及其回答。该单元的两个重点句型是Is it .../ Yes， it is. No，it isnt. It’s Jiaming’s dog.琳琅满目的 TOYS 陪伴着孩子们成长，对玩具的喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过 rabbit cat dog bear ballkite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度有所降低了。 三、单元目标 1、语言知识目标 (1)词汇方面：能听懂、会读、会说七个单词：toy, rabbit, cat, dog, bear,ball and kite. (2)句型：能在实际生活中就不确定的东西用Is it a …?提出询问，并会用Yes, it is. /No, it isn’t.回答。 （3）能正确听说读写字母Ii--Qq 2、语言技能目标 (1)能正确拼读并记忆所