蒙台梭利教育实践与教育思想.pptVIP

“吸收心理”，即能通过与周围环境的密切接触和情感的联系，获得各种印象和文化，“利用他周围的一切塑造了自己”，从而形成心理、个性和一定的行为模式。 （三）发展具有敏感期 敏感期（sensitive period）是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。 秩序的敏感期（1-4岁） 这是幼儿的一种内部感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。 细节的敏感期（1.5-4岁） 幼儿的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿精神生活的存在，以及幼儿与成人具有两种不同的智力视野。 行走的敏感期（0.5-2岁） 幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。 口和手的敏感期（0-2岁） 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我要进入外部世界之中。 语言的敏感期（2个月到8岁） 幼儿开始学习说话，他所获得的语言是从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。 感官敏感期（0-5岁） 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。 三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；三-六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙台梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智