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四年级品德与生活教学总结 (2017—2018 学年第一学期) 釜山小学 倪红艳 紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成绩， 现对本学期的教学工作做如下总结： 一、教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下： 让学生在了解、认识自己的家乡的过程中，感受了家乡美丽的自然环境，富有特 色的家乡物产，勤劳、可爱的父老乡亲，熟悉了养育他们的土地，从而产生对家乡的 热爱之情。培养了他们爱护家乡的一山一水、一草一木的良好品质。 通过对商业活动的初步了解，使学生感受到了商业在社会生活中的作用，是社会 生活不可分割的组成部分，从而体会到了在社会生活中人与人之间的相互服务的关系。 应该尊重、感谢商业工作者的劳动，做文明顾客。具备初步的勤俭节约、合理消费意 识和消费者自我保护意识。 能够主动关注身边的安全问题形成了初步的安全意识；养成了对自己生命安全负 责的态度，形成了自我保护意识；尊重人们为安全生活所付出的劳动。 通过一系列的学习活动，培养了学生观察周围事物和现象的能力；运用信息的能 力；团队合作的能力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的能力以及表达能力。 初步培养了学生参与社会生活的能力、观察社会现象的能力和作为消费者自我保 护的能力。 逐步形成了观察社会现象的能力，提高了安全自我保护能力；能够在面临危险、 灾难时，初步学会了选择正确的方法保护自己。 知道了自己家乡的位置、气候特点、地形特征，初步了解了家乡农林牧渔的情况， 认识了家乡的特产，了解了家乡丰富的文化生活，以及家乡的历史变迁。 知道了有关商业的最基本常识及商业在社会生活中的重要作用，了解了消费活动、 商业活动与人们的关系，树立了正确的购物行为规范，学习在消费活动中如何保护自 己的权益。 学习、了解了有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道了基 本的自救自护方法，了解了安全事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾 难。 二、主要成绩和经验 1 .开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组 织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了 “全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中， 学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培 养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学 内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。　 抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有 把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好， 才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。 因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优 秀率。 加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、 等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学 生不断进步。 3、存在的不足 对学生要求不够严格，导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。 教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培 优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发 言积极，导致课堂纪律比较乱。 部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差， 虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。 继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质 量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提 高自身的业务素质。 四、改进的具体措施 创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。 多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。 尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。 4.在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主 动地获取知识，形成能力。 总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努 力，争取取得更好的成绩。 四年级品德与生活教学总结 (2017—2018 学年第一学期) 釜 山 小 学 倪红艳 四年级三班