八年级语文课外阅读竞赛题.docxVIP

八年级语文课外阅读竞赛题 （时间：90 分钟） 一、阅读下面一篇短文，回答文后问题。（25 分） 我是船 书是帆 （张海迪） 偶尔翻开少女时代的一个旧本子，几片彩色从里面忽闪着飘落到地上，捡起来，我 禁不住快乐地笑了，它们给了我一个意外的惊喜，那是我少女时代自己做的书签。有用 卡片纸做的，也有用树叶做的。我在小小的卡片上用水彩画了美丽的图画。每一个书签 都系了一根彩色的丝线。其中一片书签上画着一只小船，正高高地扬着白帆在蓝色的海 上航行。我久久凝视着这个书签，那时候，我正像一只小船，疾病像急流冲击着我，而 一本本好书却像鼓满风的帆推着我勇敢地逆流而行…… 那时，我没有想到后来自己能成为作家，我想我当作家或许是因为我读了许多作家 写的书。我并不具备当作家的天赋，缺乏作家思维的能力。我生性热情奔放，率直单纯， 少女时代我只是梦想，一再梦想，将来当医生或是是化学家。在长期的病痛中，是一本 本书让我沉静下来，它们牵着我的思维四处漫游，从遥远的古代到宇宙的深处，从幽静 的山村农舍到繁华喧闹的异国城市，都留下了我思想的航迹。还有古今中外圣贤哲人睿 智的思想和渊博的学识，各种各样平凡的人们形形色色的生活、境遇、梦想和希望，都 留下了我触摸的手印……终于有一天，我觉得我有很多很多话要用笔来倾诉，我幻想着 我的脑汁凝固成一本书——就像我曾读过的书。 在读书中，我的心灵得到了陶冶，我的思想得到了飞升，不再把个人的痛苦看得太 重，我懂得了世界和人类的历史就是由无数的灾难、苦痛和奋争组成的。那些日子，我 曾经为书中的人物热血澎湃，我曾经为他们的命运流下了泪水，我更为许多高尚者肃然 起敬。哦，书是多么敏感的心灵在悲与喜的交织中碰撞出来的火花，书是多少深沉的头 脑对社会对人生反复思索的结晶，书是多少人对后代的期望和启蒙…… 在我攻读硕士学位的日日夜夜，身边又堆起往日更多的书，古今中外的哲人对生活 和生命博大精深的认识和诠释，使我的文化视野更开阔，也使我能重新审视自己的生命 轨迹。生活是什么？人生的意义是什么？什么样的生活才有意义？在那以前，我曾经多 次产生过对痛苦的厌倦，对疾病折磨的无可奈何，而书本却告之我，只要不放弃，也会 绽放出艳丽的蕴含朵。 多少年，我总是在书籍的鼓舞下，在探求知识、渴望认识的激情中，从病床上一次 次挣扎起来，开始一天的工作。 我是船，书是帆，尽管生活的大海上有时还会浓雾迷漫，还会有狂风巨浪，但有了 帆，我的航线就不会偏离，我的船就不会沉没…… 1、仔细体会下面这段话的表达特点，再仿写一句。（4 分） “哦，书是多么敏感的心灵在悲与喜的交织中碰撞出来的火花，书是多少深沉的头脑对社 会对人生反复思索的结晶，书是多少人对后代的期望和启蒙……” 。 通读全文，谈谈你对文章标题含义的理解。（3 分） 读书给我带来了哪些好处？概括作答。（6 分） “什么样的生活才有意义？”作者的的回答是： 。（2 分） 读完全文，你了解到作者是一个怎样的人？（4 分） 想一想，文中的“我”与安徒生笔下的哪一形象相同，都有一种什么精神？（3 分） 读了这篇文章，你有什么收获与启示？（3 分） 二、阅读下面短文，回答下面问题。（24 分） 虚拟人 高衡 有没有人愿意被医生当作“实验品”？能不能不通过病人就培养出优秀的医生？ 现代计算机技术为我们提供了这种可能。1989 年，美国最先提出“虚拟可视人”概念， 虚拟人并不是真人，而是在电脑里合成的三维人体详细结构。它利用信息技术实现人 体从微观到宏观的结构和机能的数字化、可视化，最终达到对人体的整体精确模拟。 不用解剖人体，不用照 X 光，从电脑屏幕上就可以看清人体的所有细节，小到一根神 经、一根微小的血管，都可以看得清清楚楚。医学院的老师可以在电脑上讲人体解剖 课，学生看到的将比真正的人体解剖更形象、更细致；在对疑难病症进行会诊时，专 家们可以在计算机上先将药物影响数据输入电脑，电脑里的“虚拟病人”就会显示服 药后的生理反应，从而协助医生对症下药，诊断会更准确；经过计算机处理的人体解 剖图像可以任意颠来倒去，从任何角度进行研究。在动手术之前，可以先在“虚拟人” 身上开刀，电脑上会显示刀口断层及组织断面，为医生制定手术方案提供参考。甚至 培养宇航员也可利用虚拟人系统。只要输入候选宇航员的生理数据，将其置于太空环 境中，就能知道他将产生的太空反应。 虚拟人是在真实人的基础上构建的。把一具尸体冷冻到零下 70 度，成为一根硬 邦邦的“冰棍”，然后用特制的机器像切土豆片一样，把他切成薄片。每切下一片就 放到高精度的扫描仪里进行扫描，把它数字化。同时也拍下这一片的数码照片。所有 的数据统统存在计算机里面，再由计算机把它们合成一个“人”。其原理有点类似 CT 扫描，当然它比 CT 精密多了。1994 年，美国科学家将一具