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第一单元 数据处理与电子表格软件 一、教学目标 知识方面： 1．了解Excel的功能和特点,掌握启动、退出Excel的方法。 2．了解Excel窗口的组成。 3．掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4．掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 5．掌握输入和修改数据的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示、观察、操作 五、教学过程： 1、情景导入 教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 初二（5）学生成绩表 学号 姓名 语文 数学 英语 物理 政治 历史 体育 四科总分 平均分郑方 72 92 73 90 94 74 68张晓明 71 100 59 81 91 84 76路楠 73 78 86 85 82 70 85陈红 69 75 78 87 67 82 80温丽玲 67 66 61 78 65 70 79阎晓波 60 48 56 53 42 64 51鲁刚 78 47 62 85 74 93 75韩霞 66 81 71 87 70 88 62黄卫国 77 90 81 71 83 72 75 通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 练一练：学生完成启动Excel的操作。 2．认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 学生观察Excel窗口，回答问题。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．几个概念 学生听教师介绍，了解单元格、工作表、工作簿等概念。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 学生回答问题。 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。 看一看：教师要求学生找出表中共有多少行多少列。 学生上机实践，找出表中的行列数。 4．建立简单的工作表并在单元格中输入数据的方法。 教师演示 学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。 三、课堂练习（学生完成课堂练习。） 完成书中第5页课后练习1、2。 教师巡视、指导。 四、课堂小结（学生与教师共同完成小结。） 教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。 五、布置作业 通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清 各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。 第二单元 在工作表中输入数据 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2．培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程 一、导入课题 教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入课题。 学生观察“账目表”，得出结论。 二、新课 1．数据的输入 (1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示： 方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。 学生学习两种输入数据的方法，并上机实践。 方法二：先单击单元格，再单击编辑栏