第一课九年级上册电子教案.docVIP

库尔勒市实验中学教案 PAGE PAGE 3 库尔勒市实验中学 九 年级 历史 备课教案 课题 第1课 人类的形成 主备人 教学时间45分钟 课时数：1课时 教研组长 备课组长签字 成员签字： 陆晓玲、郭景梅、何海丽、苗苗、穆也 教学 三维 目标 知识与技能 1、会列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点。 3、理解直立行走对人类进化的决定意义和劳动在人类进化中所起的作用。 过程与方法： 1、通过小组讨论，思考探究“人类的形成，人类进化过程中具有决定性意义的是什么，氏族社会有何作用”等，培养学生分析历史问题的方法。 2、通过比较母系氏族和父系氏族的不同，国家与氏族组织的不用，培养学生掌握比较历史问题的方法（学生通过填写老师绘出的表格，进行比较分析）。 情感、态度与价值观： 通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点 氏族社会的产生及其特点和原因 教学难点 人类是怎样由古猿进化而来的 教学准备 Ppt、学生预习《能力与培养》的自主学习部分 教学过程： 二次备课 个性设计 教学环节反思 一、明确目标 1、课前三分钟 播放一段“中国上下五千年”的视频，画中国史的发展历程时间轴。 2、课题导入 a、教师画世界史的发展历程时间轴。并比较两个时间轴的异同？ b、简介世界史 c、怎样学好世界史？ 3、明确学习目标 学习目标： a、知道人类形成所经历的的三大阶段、三大人种以及形成的原因 b、理解直立行走在人类进化史上的决定作用 c、了解母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因和特点，对比两者的异同 d、理解原始社会解体的的过程以及国家与氏族的异同 二、自学指导 1、人类从何而来，世界上有哪几种人呢？ 2、人类进入最早的社会阶段被称为什么？氏族社会分为哪两个阶段？ 3、母系氏族社会与父系氏族社会有何异同？ 三、自主学习 明确1、人类从南方古猿的一支发展而来，南方古猿属于正在形成中的人；完全形成的人分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人；三大人种分为黄种人、黑种人、白种人。 明确2、人类最早进入原始社会；氏族社会分为母系氏族社会和父系氏族社会。 明确3、随着生产力的发展 共同点：都以血缘为纽带；都实行财产分配的公有制。 不同点：母系氏族社会，妇女占主导地位，父系氏族社会，男子占主导地位；母系氏族社会，人们“只知其母，不知其父”，父系时期，人们“既知其母，又知其父”；父系氏族后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。 四、小组讨论： 1、氏族社会的产生有什么作用？ 2、父系氏族社会取代母系氏族社会的根本原因是什么？（阅读第五页的小字部分，理解父系氏族社会的解体和国家产生的过程） 3、人类社会向前发展的根本动力是什么？ 五、展示提升： 明确1：a、氏族社会实行组外群婚，避免了血亲通婚对人体质造成的危害。 b、氏族社会以血缘关系为纽带，增进了了人们之间的凝聚力，推动了经济、文化事业的发展。 明确2：父系氏族社会取代母系氏族社会的根本原因是生产力的发展。 明确3：人类社会向前发展的根本动力是生产力的发展。 （阅读第五页的小字部分，理解父系氏族社会的解体和国家产生的过程） 六、课堂检测： 1．大多数人类学家认为现代人类起源于 （B ） A． 腊玛古猿 B． 南方古猿 C．海猿 D．外星人 2．人类最初经历的社会是 （ A ） A．原始社会 B．氏族社会C． 奴隶社会 D．封建社会 3．父系氏族代替母系氏族的根本原因是（ D ） A．男子在生活中占主导地位 B．男子是生产和生活的组织者C．男子主要从事打猎和捕渔 D．社会生产力的发展和进步 4．人和动物的根本区别是　（ D ）　A．使用语言　 B． 建造房屋　 C．烧制陶器　D．制造工具 5. 促使古猿向人进化的主要因素是（　B 　）A．自然环境的变化　　B．劳动　C．生产力发展D．生产工具的进步 6.．导致人种差异的主要原因是（　 A 　） A．自然地理环境等多种因素长期影响? B．进化阶段不同C．体貌特征不同D．生活习俗不同 七、课堂小结： 1、小结： （首先，学生自我总结本科知识） 师：结合已学过的中国历史来学习人类的整体起源，从局部到整体，更好的增进识别能力 。 2、作业： 练习册第一课的习题，巩固本课知识， 预习第２课 板书