0的认识和有关0的加减法教学设计.docVIP

《0的认识和有关0的加减法》教学设计 执教 池永良 课题 0的认识和有关0的加减法 课型 新授 课时 第1课时 教学目标 1.理解0的两种含义，会写0。 2.通过情境体验、理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 3.通过观察、猜测、思考、讨论，培养学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。 4.培养学生的想象能力，表达能力和初步的推理应用能力。 ? 重点 　体会0的两种含义? 难点 能正确的计算有关0的加减法 ? 教法 讲授法、谈话法、直观演示法， 辅助工具 课件?口算题卡?硬币?茶叶筒 学情分析 本课是在学生已经认识了1—5各数，有了初步的数数和认数的基础上进行教学的。根据一年级学生注意力不易集中的年龄特点，我采用故事情境导入，激发学生学习兴趣；运用猜一猜、说一说、数一数等多种形式，调动学生各种感官积极主动参与学习。 板书设计 ???????? 0的认识和有关0的加减法 ? 3–3 = 0???4 + 0 = 4???5 – 0 = 5 2–2 = 0??3 + 0 = 3???4–0 = 4 4–4 = 0??1 + 0 = 1???3 – 0 = 3 作业设计 教材第29页做一做 ? 教材第30页练习四 教 师 的 教 学 生 的 学 教 学 反 思 一、情境导入（课件出示小猴玩耍、回家图） 1、课件出示小猴玩耍图 师：今天我们的课堂上来了一位小客人，我们来看看