第二节西南边陲的特色旅游区.docVIP

第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳 ●教学目标 知识目标 1.、能运用地图说出西双版纳的位置优势。 2、学会分析西双版纳的热带季风气候优势 3、知道西双版纳的资源优势。 能力目标 着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。 德育目标 1.通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。 ●教学重点 1.西双版纳的位置优势和资源优势。 2.原始热带雨林景观的基本特征。 ●教学难点 1.分析西双版纳热带季风气候的成因。 ●教学方法：读图观察法、小组合作探讨法等。 ●教具准备：多媒体 ●课时安排：二课时 ●教学过程 ［导入新课］ 师：在上新课之前，老师先请同学们欣赏一段影片。（播放西双版纳旅游业的发展影片）观看影片后，你想说什么？或者你有什么问题？ 生1：西双版纳的风景优美。 生2：来西双版纳旅游的国内外的游客越来越多。 生3：西双版纳的旅游业蓬勃发展。 …… 师：到底是什么原因致使西双版纳旅游业的蓬勃发展？ 大家想知道为什么吗？（想）那我们今天就一起走入西双版纳，去学习西双版纳，就可找出原因。（教师板书——西双版纳） （过度：要想了解一个地方，首先要了解他的地理位置。） “西南边陲的特色旅游区——西双版纳”（板书课题） ［讲授新课］ 一、位置优越 师：我们要了解一个地方首先先了解它的什么？（地理位置） （多媒体展示西双版纳的地理位置） 生：位于我国的西南边陲的云南省境内。横断山脉的最南端。（教师随机板书） 师：周边与那些国家相连？ （多媒体展示西双版纳周边邻国图） 生：与老挝、缅甸接壤。（教师随机板书） 师：我们先来看它的纬度位置。在西双版纳的北方还有一条特殊的纬线，是什么纬线？ （多媒体展示西双版纳的纬度位置图，教师演示图） 生：北回归线 师：如果我们沿着北回归线向中东、非洲、美洲延伸的话，沿途出现什么样的自然景观？ 生：北回归线穿过中东的地方，形成阿拉伯沙漠，穿过非洲的地方，形成世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠，穿过美洲的地方形成热带草原。 师：在北回归线附件重要的是有草原和沙漠的自然景观，而西双版纳则是这条回归线上的唯一一个热带雨林景观。为什么它不像其他地区一样形成草原或沙漠景观，而是形成热带雨林景观呢？什么影响它呢？（气候） 二、气候优越 展示“景洪市年内各月气温和降水量”（图7.13） 读图7.13，分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。 师：西双版纳地区年平均气温在多少℃以上？（15℃），最高气温出现在每年8月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年5~10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月~次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。 气候特点：终年高温，一年分旱雨两季 气候类型：热带季风气候 展示“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨，然后派小组代表将本组分析的结果告诉大家，其他小组代表可作补充回答。 评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师激励评价后，着重指出：由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。冬季有高大山脉横断山阻挡了来至冬季的寒流。所以说西双版纳是北回归线上仅存的一片绿洲。是除了海南省之外，我国原始热带雨林保存最完整的地方。那我们现在就到西双版纳看看到底有哪些特有的热带雨林景观？教师随机板书：热带雨林植物 三、资源优越 (播放西双版纳热带雨林的奇观) 那现在我们再通过视频来领略下西双版纳热带雨林的奇观。 师：这么多的雨林景观中，比较能代表西双版纳的雨林景观是那些景观？ 生：比较有代表性的雨林景观是望天树、板状根、独木成林、绞杀植物。 教师出示四幅图（望天树、板状根、独木成林、绞杀植物） 师：你知道这些植物具有什么特点？ 学生一一说出四种特有植物的特征。 师：热带雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源也为动物提供了有利的生存条件。这里自由自在的生活着多少种动物？（一千多种）所以人们把这里称为：“热带动物王国”（教师随机板书：热带动物王国） 师：具有代表性的是那些动物呢？（亚洲象、绿孔雀、长尾猿、长嘴犀鸟等） （播放西双版纳热带动物王国） 过度：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着“雨林奇观”、“动物王国”、吸引游客，吸引游客的还有什么？（民俗民风——教师板书） 师：至于西双版纳有什么民俗民风呢?要从它的民族说起。云南是我国少数民族聚集最多的省份，其中在西双版纳就有多少个在这里生存？（13）其中有：傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族