六年级上册分数乘法应用题(知识点+例题+随堂+课后作业).docxVIP

255 311 2 5 5 3 1 1 第七讲  分数乘法——应用题专讲 第一类：求一个数的几分之几是多少？ 这类题是分数乘法应用题中的基础，求一个数的几分之几是多 少，就用这个数乘它所对应的分率。 例 1、一袋大米 100 千克，吃了 2 5  ，吃了多少千克？ 分析：求吃了多少千克，就是求 100 的 2 5 是多少？ 练习：1、五年级运砖 150 块，六年级运的是五年级的 ，六年级运 5 砖多少块？ 2、小王读一本 300 页故事书,上午读了全书的 1/20，上午读了多少 页？ 第二类：分数连乘应用题 例 2、一条绳子 30 米，第一次用去了 ，第二次用去了第一次的 6 3 5 ，求第二次用去了多少米？ 分析：这类题，在解答时有两种方法，第一种方法是先求出第一次 用去多少米，再求第二次用去多少米，列式是 30×  × 3 5 ；第二 种方法是转化成第二次用去这条绳子的几分之几，再求第二次用去 多少米，列式是 30×（ × ）。 6 5 练习：1、文具店有 72 个新书包，第一天卖出这批书包的 ，第二 3 天卖出的是第一天的 ，第二天卖出书包多少个？ 2 1 2、小冬看一本 96 页的故事书，第一天看了全书的 8 ，第二天看了 ----乐而学之  恒而修之---- 1 22222 2 2 2 2 2 2 第一天的 3 。第二天看了多少页？第三天小冬应从第几页看起？ 第三类：求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题 方法一：先计算出这个数是单位一的几分之几，用（1+几分之 几），再用单位“1”相应的数乘（1+几分之几），列示为单位 “1”相应的数×（1+几分之几）； 方法二：先计算出多出的部分是多少，用单位“1”对应的数 ×几分之几，再用单位“1”对应的数加上多出的部分。 例 3、五年级运砖 150 块，六年级比五年级多运 ，六年级运了多少 5 块？ 分析：先找出单位“1”——五年级运砖的数量。 方法一：根据六年级比五年级多运 ，求出六年级运砖数量 5 是五年级的（1+ ），然后也就是求五年级运砖数量的几分之几的 5 问题，即用 150×（1+ ）。 5 方法二：根据六年级比五年级多运 算出六年级比五年级多运多 5 2 2 少砖，也就是求五年级运砖数量的 是多少，用 150× ，再用 150 加上多出 5 5 的数量。 1 练习：1,、李庄共有小麦地 320 公亩，水稻地比小麦地多4，这个庄 的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？ 2、学校食堂买来 50 千克大米，买来面粉的重量比大米多 面粉多少千克？   ，买来 ----乐而学之  恒而修之---- 2 333311 1 3 3 3 3 1 1 1 第四类：求比一个数少几分之几的数是多少的实际问题 方法一：先计算出这个数是单位一的几分之几，用（1-几分之 几），再用单位“1”相应的数乘（1-几分之几），列示为单位 “1”相应的数×（1-几分之几）； 方法二：先计算出少的部分是多少，用单位“1”对应的数× 几分之几，再用单位“1”对应的数减去少的部分。 例 4、建一座厂房，计划投资 200 万元，实际比计划节约了 际比计划节约投资多少万元？实际投资多少万元？ 分析：先找出单位“1”——计划投资的钱数。 3 50 。实 方法一：根据实际比计划节约了 ，求出实际投资是计划投资 50 的（1- ），然后也就是求计划投资的几分之几的问题，即用 50 200×（1- ）。 50 方法二：根据实际比计划节约了 ，算出实际投资比计划投资少多 50 少万元，也就是求计划投资的 3 50 3 是多少，用 200× ，再用 200 减去节约的钱 50 数。 练习：1、一套西服原价 250 元，现在降价 。现在买这套西服要多 5 少元？ 2、某工厂一月份用电 4800 度，二月份比一月份节约用电 份比一月份节约用电多少度？二月份实际用电多少度？ 第五类：区别“用掉了 ”和“用掉了 千克” 5 5  1 10  ，二月 ----乐而学之  恒而修之---- 3 1 1 111 1555 55332 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 3 3 2 “用掉了 ”表示用掉了单位“1”的 ，这里的 是分率，此 5 5 5 时用单位“1”× 才是用掉的数量。 5 “用掉了 千克”中的“ ”带上了单位“千克”，表示的是一 5 5 个数量而不是比率。 例 4、修一条 3 千米长的公路，第一次修了这条公路的 ，第二次修 6 了 千米，两次共修多少千米？ 6 分析：“第一次修了这条公路的 ”中的 是分率，“第二次修了 6 6 千米”中的 是一个数量。 6 练习：1、一根绳子长  7 12  米，第一次剪去它的 ，第二次剪去的比第 7 一次的 2 倍少