部编版小学语文一年级下册21《小壁虎借尾巴》课件.pptVIP

练习说话 小壁虎都向谁借尾巴了？ 小鱼 老牛 燕子 小壁虎爬到哪儿见到他们的？ 小河边 房檐下 大树上 用“先……然后……最后……”说话。 小壁虎先爬到 ，找 借尾巴。 然后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。 最后小壁虎爬到 ，找 借尾巴。 小河边 小鱼 大树上 老牛 房檐下 燕子 感悟理解 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小河边 你 + 心 = 您 演一演 动作表演：“摇”“拨”。 朗读建议 动作做准确 表演有表情 对话合角色 小结 小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴拨水。 “牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 大树上 “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 房檐下 “掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。 演一演 同桌合作，将对话表演出来。 表演提示： 做动作、有表情、记对话 练习说话 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。 他们的尾巴有什么作用？ 小鱼 老牛 燕子 用尾巴 赶蝇子 拨水 掌握方向 （ ）不能借给小壁虎尾巴，因为（ ）。 仿编故事 假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？ 小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “傻孩子，你转过身子看看。” “我长出一条新尾巴啦！” 转 zhuǎn ____ zhuàn ____ 转身 旋转 shǎ 没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？ 难过 长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？ 高兴 我会填 故事中（ ）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（ ），爬的路程（ ）。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（ ）的。 借不到尾巴怎么办？ 当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。 自然界的再生现象 海星分身有术，若把海 星撕成几块扔在海里，每一 碎块都能很快长出失去的部 分，从而长出几个完整的海星。 海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。 我会说 小壁虎爬到（ ），找（ ） 借尾巴，但她要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ），最后小壁虎的尾巴（ ）。 爬 pá 爬山 房 fánɡ 房子 书写指导 爬行 房间 形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。 形声字，户字头。 结构： 部首： 书写指导： 半包围 爪 “爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。 pá 爬 结构： 部首： 书写指导： 半包围 户 注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。 fánɡ 房 拓展延伸 小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。 小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。 借尾巴 挣断尾巴 尾巴用处大 长出新尾巴 小壁虎借尾巴 小鱼： 老牛： 燕子： 不能借 赶蝇子 掌握方向 拨水 不能借 不能借 板书设计 第1课时 第2课时 第1课时 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 壁 虎 壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。