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28《尺有所短，寸有所长》导学案 学科：语文 年级：四年级 日期： 年 月 日 编写： 刘静 班级： 姓名： 等级： 【学习目标】 1.我能认识本课生字和词语 2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3．我能学会书信的格式和写法。 【重、难点】 明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 【学法指导】 自读课文，小组合作从文中感悟道理，学会写信的方法。 过程 教学内容 方式 一、 知 识 链 接 1．书信格式。 （1）称呼。（称呼,写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。可以加上些修饰语：“亲爱的”、“敬爱的”。） （2）正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如：“你好！”、“您好!”等。然后另起一行写内容，如果说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格。） （3）结尾。（正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中，“此致”“祝你”“敬祝”等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。） （4）署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。） （5）日期。（日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。） 2．了解柯岩其人。 柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》和《柯岩儿童诗选》等。 提前感知 二、 独 立 预 习 1.我会认。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。） 柯岩 冒昧 寂寞 和睦 分析 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 2.我会默读课文后，再思考下面问题，在文中找到答案： （1）张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ （2）张国强同学遇到了怎样的困境？ （3）为什么说问题出在张国强同学身上？ 3.我还有不懂的问题，我要用“？”标注出来。 自主读书 整体感知 交流 汇报 三、 合 作 交 流 展 示 一、我会认真地默读课文第一封信，思考：张国强提出了什么问题（在文中用“ ”标出）？你曾经有过这种感觉吗？如果是你将怎样做的？ 二、我会和小组同学讨论交流思考下面的问题： 1.柯岩老师建议怎样解决这些问题？（用“~~~”画出相关语句） 2.从这两封信中你感悟到了什么？ 认真思考 自主读书 举一反三 交流 汇报 四、 探索 展示 结合知识链接，归纳总结写信的方法。并讨论下面的信封该如何写？ 邮政编码： 邮 票 拓展延伸 五、 反馈 总结 下面是老师写给大家的一封信，不过，老师太马虎， 下面是老师写给大家的一封信，不过，老师太马虎，写信的格式搞错了，希望你利用学过的知识帮老师改正。并完成后面的习题 亲爱的的同学们，你们好： 每天清晨都能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候，以及回家时的一声声道别时，那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园，明亮的教室里已经生活，学习了三年多了，看着你们一天天长大，一天天学到更多的知识，明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们永远是最聪明的，最优秀的学生。我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜，比如：谁的作文又得了奖了，谁能够主动发言啦，谁又改掉一个小毛病啦??..其实每天进步一点点,就已经很了不起了,加油!最