PEP人教版小学英语五年级下册《Unit4 When is Easter？ Part B Read and write》教案.docVIP

PEP小学英语五年级下册 Unit4 When is Easter?Part B Read and write 教学设计 【教材分析】 教学目标 知识 目标 1.能在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,open,walk。 2.学生能够在图片和教师的帮助下读懂四篇日记并完成读后活动。 3.能够体会…on…表达日期的句型结构。 能力 目标 1.能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。 2.能够完成个性化的书写活动。 3.引导学生经历跟读、自读、默读过程，学习阅读方法，通过完成思维导图探索阅读技巧，学习探究思考。 情感 目标 1.通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣。 2.热爱生活，善于观察生活，记录生活。 3.体会记日记的乐趣。 教学重点 理解新词语，读懂日记并能按照正确的语音、语调、意群朗读；完成个性化书写活动。 教学难点 个性化书写。 教学方法 情境教学法；任务型教学法。 【教学流程】 教学环节 师生活动 二次备课 I. Warm up 课前分组： T: Today I am your new English teacher. Nice to meet you.We have four groups. If you do well,you can move one step.Let’s see which group can catch the fish first. 1.Enjoy the song 《Baby animals》 T: First , Let’s Enjoy a lovely song 《Baby animals》 教师：what a lovely song ! T: There are many baby animals in the song. Yes？Now, they are talking about their birthdays. Can you guess their birthdays? T: Here are some dates. Let’s read. 课件出示序数词 let’s guess, when is the baby cow’s birthday? 学生猜生日，练习生日表达。 【设计意图：通过歌曲引出baby animals,猜测baby animals的生日，熟悉序数词，练习日期表达，为后面的日期做铺垫，排除阅读障碍。】 Ⅱ. Presentation 1.进入文本情境,呈现diary/ kitten. T:Sarah’s cat has two baby cats. Baby cats, we can call them kittens.教读单词，This class, we will learn about the two new kittens.板书题目。 T:Sarah likes the kittens very much.So she writes diaries.教读diary.教师提问Do you have a diary? Can you write diaries in English? Don’t worry. After this class, I belive you can! Do you want to read Sarah’s diaries? 【设计意图：引出本课题目two new kittens，引出diary,直接过渡到文本学习，带入文本情境。】 2.Pre- reading ①skim and circle T:Look, How many diaries? Ss:Four. T: skim the diaries and circle the dates. 学生找出日期，教师讲日期贴在黑板上,教读一遍日期。 【设计意图：general reading，初步理解日记内容。】 3.In- reading ①第一篇日记 T:let’s go on reading. look at the first diary.Before reading, I have some questions.let’s read. Read carefully and underline the answers .课件出示第一则日记内容及问题。 学生细读，划出答案。 教师板书关键词。 听音跟读。 【设计意图：培养学生带着问题进入文本，培养学生搜索关键信息能力。】 ②Listen and answer. 学生听第二篇日记，整体感知小猫的变化。 T: Today is April 21st, what are they like on April 21st? Listen a