七年级思想品德第二课第二框.docVIP

七零 班 姓名： 日期：2012-03-08号：No5审核： 自学促能力形成 表现让神采飞扬 课题： 自信是成功的基石 课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】 【学习主题】（1分钟）1.学会正确认识自我，对自己做客观的评价。 2.能够走出自信的误区，不自卑，不自负。 二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导+ （ 内容·学法·时间30分钟） 互 动 策 略 （内容·形式·时间14分钟） 表 现 方 案 （内容·方式·时间 45分钟） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】“一对孪生子“共有的心态 “我们知道失败是成功之母，那么自信便是成功之基。而在我们的成长过程中，有一对孪生子一直在影响我们的成长，阻碍我们的成功 研读：结合教材P23的相关内容。 体验：通过小铭未能当选的事件，体验自卑和自负的共有心态是什么。 ①两人小对子： 检查自研笔记，分享自研成果，相互等级评定。（2分钟） ②五人互助组： 小组长主持，对“自信者有哪些良好的心理品质进行讨论，小组长进行总结。（3分钟） ③十人共同体： A.教师主持，组长抽签，明确展示顺序。 B.组长主持，确定表现方案，参照表现议题，分派好任务. C.进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟） 表现单元一： 方案预设：情景再现“小铭落选”的故事，想想小铭为什么未能当选，面对沮丧的他，我们应该给他提哪些忠告呢。 思考：小铭是属于哪种类型的人。 1.谈谈：自卑和自负的共有心态是什么。 2.自负、自卑的区别以及自我矫正方法 自卑 自负 行为表现 产生原因 矫正方法 3.自信者的哪些心理品质有助于成功呢？请分别加以阐述。 等级评定： 【导学2】 远离成功的“潮湿火柴“ 自负与自卑像一根潮湿的火柴，他们在指导实践的过程中，渐行渐远的远离成功，让我们在漫漫旅途中拨开云雾，寻找自信，贴近成功。 体验：细看教材P24的相关内容 勾画与识记：自负与自卑远离成功的原因的共同点与区别。 表现单元二： 方案预设：请用图表法，讲解自卑、自负的区别以及自我矫正的方法。 （可以从行为表现，产生原因呢等方面加以阐述）。 【导学3】自信有助于成功 自信的人之所以能够取得成功，是因为他们有追求成功的良好心理品质。正是这些品质让他们相信自己实力，即使在困难和挫折面前，也能积极进取，付出全部精力，排除一切艰难直到胜利。 理解：自负、自信、自卑的各自表现 拓展延伸：运用正确的方法走出自信的误区。！ 表现单元三：方案预设： 列举自信者的哪些心理素质有助于成功，并谈谈各自的表现，以及周围有关的小故事加以形象生动化。 【导学4】勇闯知识关 体验之旅：经过一番学习，相信同学们已经 掌握了课文内容，那么请大家完成背面的知识闯关题。加油吧！ 要求：一定要合上文本，独立完成；知识的把握和能力的锻炼在于课堂，努力吧！ 彰显你的能力和魅力的时候到了！ 表现单元四： 方案预设： 建议以板书-讲解的方式，讲解知识关的相关内容。 要求：参与积极，气氛热烈，互动积极。 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 时事聚焦 教材链接 辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由） 一个人的成功，唯一的条件是拥有科学文化知识，自信的心理品质不是重要条件。 知识闯关： 选择题： 1自卑与自负是一对孪生子，二者共有的心态是（ ） A都是成功的基石 B.都非常贴近自信 C.都以自我为中心 D.都有强烈的好奇心 2.某市的高考状元曾是一位落榜生。第一次高考落榜后，他坚信靠自己的努力一定能实现儿时的梦想-考上北大。经过一年的艰苦复习，经过一年的艰苦复习，经过一遍遍“北大不相信眼泪”的自我激励。梦想终于变成现实。这表明（ ） A．只要自信就能实现梦想 B.自信者面对失败不轻言放弃 C.自信者一般都有乐观的心理品质 D.自信有助于